湘艺版四年级音乐下册教学设计 蜗牛与黄鹂鸟 教案.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《蜗牛与黄鹂鸟教案

教学理念：

以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，

鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。

教学分析：

这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常

生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，树上的

黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像

蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。

教学目标：

知识技能：学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并有表情地演唱、歌曲。

过程与方法：通过聆听、比较音乐形象，主动表现歌曲。

情感态度价值观：从歌曲中学习蜗牛“笨鸟先飞”的精神。

教具准备：录音机、《蜗牛与黄鹂鸟》磁带，蜗牛、黄鹂鸟的图片、头饰等相关教具。

教学重点：让学生真正深入角色地演唱歌曲

教学难点：深入角色地演唱歌曲，正确表现附点节奏。

教学过程：

一、组织教学（师生问好）

二、律动（小象）

三、新歌教学

1、导入：

今天老师给同学们带来了一个故事，想听吗？（想）请把眼睛轻轻地闭上，认真地听，边听

边思考，老师讲的是谁和谁的故事。听完后举手回答老师的问题。

在一个农家小院的门前有一棵葡萄树。春天到了葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽，一只蜗牛看

见了心想，什么时候才能结出葡萄啊，我可真想吃呀，于是小蜗牛背着它那重重的房子一

步一地向葡萄架爬去。爬呀爬呀，大中午了，它才爬了一小段，这时刚好被站在葡萄架上的

两只黄鹂鸟看见了，他们嘻嘻哈哈的笑蜗牛说：“蜗牛兄弟你上来干什么呀？”蜗牛答到：

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

“吃葡萄呀！”两只黄鹂鸟听了哈哈大笑道：“嘿！葡萄树才刚刚发芽，葡萄成熟还早得很！

你这么早上来干什么呀？小蜗牛听了，不以为然，一边擦汗一边说道：“你们不要笑，我天

生爬行速度慢，等我爬到树顶的时候，葡萄不就成熟了吗？黄莺鸟听了摇摇头飞走了。”

师：听完故事那位同学说说，老师讲的是谁和谁的故事？

生：………….

师：小朋友，你见过蜗牛吗？它长什么样？下面老师就把这两位小主人翁请出来好吗?（出

示课件分别展示蜗牛和黄鹂鸟的图片）。

2、今天我们要学习的歌曲就是刚才的故事改编而来的，他的名字叫——《蜗牛与黄鹂鸟》

（学生齐读课题），下面我们就来学习这首歌好吗？请同学们快速的把书翻到37页。

3、在学习歌曲之前呢老师来弹奏两段音乐,你们来听一听那段音乐是表现蜗牛的?那段音乐

是表现黄鹂鸟的?并用动作表现出来好吗?

师:同学们表演的真好,下面我们来听听这首歌

4、出示歌谱听范唱（播放录音）

设问：听完歌曲，你有什么感受？

生：（学生自由说）

师：蜗牛——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。

黄鹂鸟——自以为是，拿自己的长处来取笑别人的短处

5、复听范唱（注意唱准“阿黄阿黄鹂儿不要笑”处的音）

如：第二段开头或是结尾处的换气……，根学唱情况而定。

6、学生用啦啦啦……..来唱旋律

7、试唱歌谱

8、完整演唱歌曲

四、歌曲演唱处理

（1）处理第一段

师：今天同学表现真棒，一下子就会唱了，不过光是会唱可不行，我们还要把歌曲唱好！请

大家抬头挺胸坐好了。我们先来唱唱第一段，看看是谁出场了？

（生：蜗牛）

A、师：“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡