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营养不良患儿的健康保健方法探究

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：营养不良患儿的健康保健方法探究 1

1资料与方法 2

1.1一般资料 2

1.2方法 2

1.3观察指标 3

1.4统计学分析 3

2.结果 3

2.1比较两组护理效果 3

2.2比较两组健康教育满意度评分 4

文2：传染性单核细胞增多症患儿的临床特点 5

1资料与方法 5

1.1一般资料本组90例IM患儿均于2 5

1.2诊断标准［2］典型IM症状 5

1.3治疗方法患儿均充分休息 5

1.4临床表现发热82例(91 6

1.5实验室检查WBC总数为(5~10)×1 6

2.190例患儿临床特点及实验室检查分析IM 6

2.2患儿治疗与转归患儿经常规及相应处理治疗 7

原创性声明（模板） 8

正文

营养不良患儿的健康保健方法探究

文1：营养不良患儿的健康保健方法探究

小儿营养不良，是较常见的慢性儿科病症，主要与营养物质摄入不足有关，同时与喂养不当、饮食习惯不良等因素也存在联系，通常表现为发育迟缓、贫血、乏力、皮下脂肪少等症状，甚至易诱发一系列并发症，进而影响患儿生长发育[1]。为此，本文以我院营养不良患儿为例，向其施行健康保健干预，如下。

1资料与方法

1.1一般资料

以营养不良患儿为例，共纳入84例，选自我院我院2016年7月-2018年2月，与小儿营养不良诊断标准相符，且表现出乏力、食欲减退、渐进性消瘦、面色苍白、肌肉松弛等症状，无脑瘫、智力障碍、精神障碍等情况，在患儿及其家长知情同意下开展研究，且本次研究符合医学伦理。按照随机数字表法将其分为研究组42例，男女比例23:19，年龄为0.5-6（3.3±0.7）岁。对照组42例，男女比例22:20，年龄为0.8-5（2.9±0.5）岁。经比较，得知两组基本情况无差异（P＞0.05）

1.2方法

对照组采取常规护理，即按照医嘱，为患儿及其家长提供心理护理、药物指导、病房管理、入院宣教、生活指导等干预措施。

研究组在上述内容基础上，加入健康保健干预，如下：①饮食指导，以个体教育、健康讲座等方式向患儿家长介绍营养学知识，使其充分认识到母乳喂养的重要性，以及合理膳食对其机体健康的影响，另外，根据患儿营养状况，制定合理饮食计划，以清淡易消化的低脂肪、富含维生素食物为主，注意保持营养均衡，色香味俱全，以增进患儿食欲，使其养成良好的饮食习惯；②睡眠指导，调节室内环境，维持温度25℃-28℃，注意保持采光良好，空气新鲜；不要盖太厚被子/穿过多衣物睡觉；睡前严禁食用油腻、不易消化食物，同时不可指导患儿进行活动量大的兴奋游戏，但是可以为其播放旋律优美的音乐，或是讲故事等，使其处于愉快、温暖的睡眠气氛当中，尽量维持其平稳情绪，促进入睡；③生活指导，如口腔护理，按照医嘱，为患儿提供口腔护理，2次/d，保持口腔整洁度，避免口腔黏膜损坏；皮肤护理，勤换尿片、便后擦洗臀部等，以维持臀部处于干燥、整洁状态，以免发生压疮；④健康教育，以现场演示、PPT课、面对面件等形式为患儿家长介绍各类食物的营养成分及如何正确营养搭配等，加深家长对相关知识的认识，使其掌握有关患儿的多方面保健知识；⑤活动指导，评估患者机体恢复状况，结合其兴趣爱好，安排适量活动锻炼，分散患儿注意力，放松身心，增强体质，加速机体康复进程。

1.3观察指标

比较两组临床效果及患儿家长对健康保健服务满意度（以本院自行设计的调查表为工具，判断患儿家长对其满意程度，总分100分，即分值越高，满意度评分越高）

1.4统计学分析

以软件SPSS24.0为工具，计量资料表示为“”，以t检验；计数资料表示为“n（%）”，以X2检验。P＜0.05，说明差异有统计学意义。

2.结果

2.1比较两组护理效果

护理后，研究组护理总有效率高于对照组，差异有显著性（P＜0.05），见表1.

表1.比较两组护理效果[n（

2.2比较两组健康教育满意度评分

护理后，研究组对健康保健服务的满意度评分为（95.37±2.41），对照组对健康保健服务的满意度评分为（78.25±2.53），两组比较有显著性（P＜0.05）

3讨论

结合以往临床研究，认为小儿营养不良的发生除了与营养物质摄入不足有关以外，与以下因素也存在密切联系，喂养不当，主要是由于母亲经验不足及其缺乏对喂养的认识所致；不良饮食习惯，由于部分家长无健康饮食观念，加上儿童偏食、挑食，均会导致营养不良；疾病因素，如唇裂、腭裂等疾病，以及胃肠道功能减弱、机体消耗增加、持续性腹泻等均会增加营养不良风险[2]。因此，急需对营养不良患儿予以高度重视。

徐