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手外伤患者健康知识认知及健康教育需求方式

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：手外伤患者健康知识认知及健康教育需求方式 1

1资料与方法 2

1.1资料2006年5月－2007年5月调查我院手外 2

1.2调查方法采用执行设计调查表 2

2.1本组患者对手外伤健康认知情况见表1 2

2.2手外伤患者健康教育所需方式见表2 3

3.1文化程度的影响 4

3.2护士健康教育专业知识缺乏 4

3.3手外伤患者健康教育对策 4

3.3.1将健康教育工作制度化 4

3.3.2制定健康教育的重点内容 5

文2：百色市农村高血压患者健康知识认知和需求的调查 6

1对象与方法 7

原创性声明（模板） 10

正文

手外伤患者健康知识认知及健康教育需求方式

文1：手外伤患者健康知识认知及健康教育需求方式

随着医学模式的转变和整体护理的深入开展，健康教育已成为护理人员履行岗位职责的一项重要内容。一个好的健康教育不但有助于患者的主动参与，积极配合治疗和护理，而且能促进功能康复和心理康复，我院属综合社区医院，患者普遍文化层次较低，接受能力差，如何满足手外伤患者的健康教育需求，是我们护理人员要认真考虑的严峻问题，因此分析了医院护理人员开展健康教育的现状，设计了手外伤患者健康知识认知情况及手外伤患者健康教育需求方式调查表，为临床护士实施适宜的健康教育提供依据，报道如下：

1资料与方法

1.1资料2006年5月－2007年5月调查我院手外

1资料2006年5月－2007年5月调查我院手外科病房住院患者400例，其中男280例，女120例；年龄15－46岁，平均31.5岁；学历：小学或小学以下270例，初中120例，高中及中专或以上10例；外来工人380例，占95％。致伤原因有挤压伤、切割伤、撕脱伤、离断伤等。调查患者全部意识清醒，能准确回答问题，并愿意合作完成问卷调查。

1.2调查方法采用执行设计调查表

2调查方法采用执行设计调查表，进行问卷调查。内容包括手外伤患者健康知识认知情况（表1）和健康教育的需求方式（表2），以问卷形式进行。直接向被调查者讲明调查意义，充分讲解问卷中的各项内容及填表要求，使患者完全理解并填写，对于文盲患者，由护士代为填写，当场收回。共发问卷400份，收回有效问卷400份，收回率100％。调查时间为入院三天进行，统计时，按累计次例计算。

2结果

2.1本组患者对手外伤健康认知情况见表1

表1手外伤患者健康知识认知调查表（n=400）

内容例次百分比

你是否了解手外伤的紧急处理措施20050%

你是否了解术前准备的目的及注意事项25263%

你是否了解麻醉方法及注意事项24461%

你是否了解体位的正确摆放20852%

你是否了解伤口感染的预防18045%

你是否了解肢体、皮瓣血运差的原因及预防方法7218%

你是否了解戒烟、禁酒、保暖的目的28471%

你是否了解用药后的注意事项（罂粟碱、尿激酶、肝素）12030%

你是否了解饮食的注意事项34887%

你是否了解保持良好情绪的重要性18045%

你是否了解功能锻炼的起始时间与锻炼方法8020%

你是否了解疼痛的缓解方法16040%

2.2手外伤患者健康教育所需方式见表2

表2手外伤患者对健康教育需求方式调查表（n=400）

内容例次百分比

个别指导38095%

专题讲座36090%

健康处方14035%

广播录像24060%

公休座谈会13634%

经验介绍16842%

3讨论

3.1文化程度的影响

1文化程度的影响：手外伤患者文化程度低，主要是接受能力差和思想重视不够，由表1可见，排在前三位的主要是对饮食、戒烟、术前准备等认知方面，而对于手外伤如何预防血管危象发生，功能锻炼起始时间与锻炼方法，专科用药后的注意事项，以及疼痛的缓解方法等认知较差。

3.2护士健康教育专业知识缺乏

2护士健康教育专业知识缺乏，对履行健康职责的角色认识不足，缺乏教育知识。健康教育流于形式，简单的出入院须知，饮食、吸烟等知识的宣教，这种健康教育不足以引起患者重视，使病人达不到理想的遵医效果，从表2中可以看出，95％患者个别导，90％患者选用专题讲座，60％的患者选用广播录像，其次是经验介绍。这些都意味着手外伤患者对健康需求发生变化，希望从医护人员那里得到与疼痛有关的健康知识。

3.3手外伤患者健康教育对策

3.3.1将健康教育工作制度化

3.1将健康教育工作制度化，落到实处：针对手外伤患者健康知识认知调查中所熟知的问题，制定切实可行的宣教落实措施，制定宣教材料。各病区每天下午派一名护士对新入院、手术、重病人进行沟通宣教，每2星期全院进行1次健康教育讲座，发放健康教育小处方等开展多