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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
风娃娃教案教学设计
其次课时教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好
心和傻气。
2、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”
的道理。
教学重点：
了解风娃娃做了什么事，哪些做得好，哪些做得不好。
教学难点：
理解课文内容，明白个中的道理。
教具打算：
课件，图片
教学过程：
一、图片导入：
（展示布娃娃、洋娃娃、木娃娃、泥娃娃的图片）
师：同学们对它们应当不生疏了，许多同学早已经和他们成了好
挚友。今日，老师给大家介绍一位新挚友——风娃娃（图片展示，
板书课题）。
师：我们就来了解了解它。
二、课文学习：
（一）初读课文，了解大意。
1、文中讲了一件什么事？
风妈妈让风娃娃到外面“闯一闯”，为人们做事。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
2、风娃娃做了哪些事？
吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树。
3、它做了这么多事，得到了人们的赞许吗？为什么？请从课文
里找答案。
（二）分析课文。
1、为什么说：“吹风车”是好事？
a.请同学把你找到的内容读一读。
b.这位同学读得如何。
c.应当用什么样的感情来读，谁来给点看法。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也兴奋极了。（兴奋、
满意）
d.有了风娃娃的帮助之后，风车有什么改变？渐渐——飞速。
e.说明词语：断断续续，不住地。你能用其它词语来替换么？
f.做“深深地吸了一口气”这个动作。
2、为什么说：“吹帆船”是好事？
a.请同学把你找到的内容读一读。
b.这位同学读得如何。
c.应当用什么样的感情来读，谁来给点看法。
纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。（感谢）
d.从句子“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他
连忙跑过去，对着船帆吹起来。”找出表示动作的字。（“连忙”
体现了风娃娃的热心。）
3、风娃娃到广场上吹风筝
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
a.谁来读一读这一段。
b.同学们刚才说这是一件坏事，你有什么证据吗？课文上哪句话
说明白。
风筝被吹得无影无踪，孩子们难过极了。
c.你能把孩子们难过、埋怨的感情读出来么？
d.词语说明：摇摇摆摆、无影无踪。你能用其它词语来替换么？
4、风娃娃四处吹，吹衣服、吹小树
a.文中哪一段写了风娃娃吹衣服、吹小树，谁来读一读。
b.人们看到这情景，有什么样的反应？在书上划出来。
c.风娃娃知道自己做错了吗？
5、风娃娃听到人们指责它之后，心情是怎样的？
很难过，很怀疑：我帮人们做事，为什么他们还指责我呢？
6、谁来告知风娃娃，究竟为什么？
引出：“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的
道理。
三、课堂练习
师：我们都知道了为什么人们会指责风娃娃，可是风娃娃并不知
道。那么，请你给风娃娃写一封信，告知它缘由，教一教它以后
该怎么做。
四、板书设计
16风娃娃
田野吹风车笑着、点头
河边吹帆船笑了、感谢
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
丈
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