二年级语文下册《找春天》教学设计及练习.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《找春天》教学设计

【教学目标】

1、认识本课9个生字，会写“探、躲”2个字。

2、体会初春的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。

3、引导学生发挥想象，仿写初春的景象。

【教学重点】

体会初春的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。

【教学难点】

引导学生发挥想象，仿写初春的景象。

【课前准备】

教学课件、导学单。

【教学过程】

一、词句引入，激发兴趣

1、谈话。

引导学生说说平时积累的有关春天的词句。

2、小结。

齐读课题：找春天。

二、初读课文，识字写字

1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到“我会

认”的生字圈出来，多读几遍。

2、教师出示生字词，学生认读。

3、写字指导。

三、研读文本，体会情感

1、教师范读课文1～2自然段，思考：小朋友们是带着怎样

的心情去找春天的？（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受

孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）

1

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

2、轻声读第三自然段，理解“害羞”，并说说句子中哪些词

写出了春天“害羞”的特点。

3、学习第四至七自然段。

⑴指名读。

⑵提问：小朋友们找到的春天是什么样的？（学生汇报后采

用多种方式感悟读文）

4、仿照句式，练习说话。

（什么）（怎么样），那是春天的（什么）吧？

5、学习第8自然段。

⑴思考：小朋友们是怎样寻找春天的？她还会在哪里？

⑵交流分享自己在春天里的发现。

⑶仿写练习。

四、赞美春天，升华情感

举办“我眼中的春天”擂台赛。（学生根据自己的特长任选

其一）

1、读春天：读一读赞美春天的诗歌美文。

2、说春天：结合生活实践描绘春天。

3、写春天：写一写春天里的发现。

4、画春天：描绘春天的图画。

5、演春天：用歌舞赞美春天。

板书设计：

找春天

看听

闻触

2

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

人教版小学语文二年级下册导学单

1、找春天

班级小能手

一、我是写字能手

冻溪探躲野

二、我是学习能手

1、联系生活实际收集描写春天的词语和句子。

2、读读下面的词语，注意带点字的读音。

害羞遮遮掩掩