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人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
1、体育课时教学设计一等奖
教学目标∶
1、看图说话,准确认读6个词语。
2、认识“拍、打、拔、跳、跑、足”六个字,会写“八、入”两个字。
3、认识“提手旁、足字旁”两个偏旁。
教学重点:
能准确认读6个词语,认识6个汉字,会写“入、八”两个字。
教学过程:
一、导入
小朋友们,下课的时候你们都喜欢到操场上做各种各样的体育活动,今天老师要和小朋
友一起去其他学校的.操场上看一看,那里的小朋友在操场上做哪些体育活动呢?
出示课题:操场上
(指名读——齐读课题)
二、看图读准词语
1、赶快打开课本,看一看图上的小朋友到底在操场做哪些体育活动呢?
(随机出示词语,读准字音,并解释个别词语)
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球(带拼音)
2、翻开书本读词语。
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
自由读——指明读(当当小老师领读)——齐读
3、去拼音读词语。
4、创设情景,巩固词语。
(1)游戏:请词语大王点点词语,下边的孩子说喜欢什么运动,词语大王就点出来。
对的一起读,错了马上来纠正。
(2)同桌之间做做这个游戏。
小结:我们不仅知道了许多体育活动的名称,还能把这些名称和词语对上号,真能干!
5、读读词语,做做动作。
你们发现了吗?这些动作有些是用“手”来完成的,而有些却是用“脚”。
三、学习生字
1、给词语分类
(1)教学提手旁认识生字:打拍拔(组组词,读一读)。
(2)教学足字旁认识生字:跳跑足(组组词,读一读)。
2、记字形
读着读着,老师发现有些汉字喜欢一个人走,而有些汉字却喜欢两个好朋友手拉手一起
走,比如“拍”字就是左边的提手旁和右边的白字手拉手在一起的,这样的字叫做左右结构
的字,生跟着说“左右结构”。
(1)找一找这样的字:打拍拔跳跑(读一读)
大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
(2)找一找觉得难记的生字。(读一读)
四、书写生字“八、入”
(3)读一读
(4)师范写“八”,边写边说注意点,生练习书写。
(5)“入”的方法同上。
(注意书写姿势)
2、体育课时教学设计一等奖
学习目标:1、掌握100米加速跑的技术,使身体的各器官得到充分的锻炼
2、发展学生的协调性和奔跑能力
3、在自学自练、交流过程中相互合作,感受合作的快乐
学习内容:1、100米加速跑
2、游戏:吹气球
重、难点:身体协调
场地器材:跑道四条、气球若干、录音机一台
一、准备阶段
1、课堂常规
师生相互的问好
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
2、向学生宣布课的内容、任务和要求
二、激发学习阶段
1、小游戏:网鱼
学生在老师的指挥下在篮球场进行游戏,
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