生物学STEM课程及案例170823.pptVIP

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中学生物学

STEM课程及案例陕西师范大学生命科学学院李顶峰此PPT已经放在公共邮箱密码:ligaofeng222请在今天、明天两天内下载

一、顶层设计《中国学生开展核心素养》核心素养研究课题组期刊:《中国教育学刊》2023年10期P1-3总体框架(一)(二)(三)

一、顶层设计《义务教育生物学课程标准〔2023年版〕》课程性质:重申了“科学课〞的课程性质意味着什么?强调包括生物学教师在内的所有教师及学生,不要再把生物学当成“文科〞来学习不要片面地认为,生物学就是一门背诵、记忆的学科学习方法主动参与学习过程,在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中生物学知识养成理性思维的习惯,形成积极的科学态度,开展终身学习的能力

一、顶层设计《普通高中生物学课程标准〔2023年版〕》

二、STEM教育的起源STEMS是Science〔科学〕的首字母T是Technology〔技术〕的首字母E是Engineering〔工程〕的首字母M是Mathematics〔数学〕的首字母

二、STEM教育的起源STEM教育起源于美国20世纪50年代:提出“科学素养〞概念国民的科学素养是提升国家综合实力的关键科学是万能的1975年:提出“技术素养〞概念科学教育的主要目标科学素养技术素养

二、STEM教育的起源STEM教育起源于美国科学答复“是什么〞和“为什么〞的问题揭示自然的本质和内在规律目的在于认识自然技术答复“做什么〞和“怎么做〞的问题满足社会生产和生活的实际需要目的在于改造自然

二、STEM教育的起源STEM教育起源于美国科学素养是指对在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解,并在此根底上所形成的稳定的心理品质技术素养包括理解技术的能力,使用技术的能力,管理技术的能力和参与技术活动

二、STEM教育的起源STEM教育起源于美国1986年,美国国家科学委员会首次提出SMET教育SMET是STEM的开端20世纪90年代美国国家科学基金会首次使用“STEM〞2001年后,STEM逐渐取代SMET出现在总统发言改革政策和工程法律

水果电池自然界中存在着许多活的“发电机〞,例如电鳐、电鳗,它们能够产生天然的电流,用于防御天敌、捕获猎物等,以更好地在自然界中生存。案例水果电池电鳐

电鳐

水果电池案例生物学知识细胞中的水结合水:与细胞内的其他物质相结合自由水:以游离的形式存在,可以自由流动细胞中的无机盐阳离子:Na+、K+、Ca+、Mg2+、Fe2+、Fe3+阴离子:Cl-、SO42-、PO43-、HCO3-

水果电池原理水果中的酸性液体相当于电解质溶液,由于铜和锌〔镁〕的金属活性不同,其中较活泼的金属锌〔镁〕能置换出酸性液体中的氢离子——锌电极上的锌单质脱去电子形成锌离子,进入酸性液体中;脱去的电子通过导线流到铜电极,与酸性溶液中的氢离子结合,形成氢气分子。导线中的电流驱动发光二极管工作。案例水果电池

水果电池材料用具苹果、柠檬、西红柿等新鲜多汁的水果,可乐、1.5V碱性干电池2节、1.5V螺口小电珠、大头针、铜片假设干、锌片假设干、导线假设干、水杯、鳄鱼夹线、发光二极管、数字时钟案例水果电池

水果电池案例水果电池

水果电池案例串联电池

水果电池案例可乐电池

三、陕师大开发的课程

三、陕西师大开发的课程

三、陕西师大开发的课程

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三、陕西师大开发的课程

三、陕西师大开发的课程

三、陕西师大开发的课程

奇特的眼睛瞳孔,是动物或人眼睛内虹膜中心的小圆孔,为光线进入眼睛的通道。虹膜上瞳孔括约肌的收缩可以使瞳孔缩小,瞳孔开大肌的收缩使瞳孔散大,瞳孔的开大与缩小控制进入瞳孔的光量26案例

奇特的眼睛虹膜呈圆盘状,中央有瞳孔,位于角膜和晶状体之间颜色因含色素的多少和分布而异〔中国人:棕色〕含两种平滑肌纤维瞳孔开大肌,收缩时瞳孔开大瞳孔括约肌,收编时使瞳孔缩小27案例

奇特的眼睛28案例

奇特的眼睛生理盲点黄斑鼻侧约3mm处有一直径为1.5mm的淡红色区,为视盘,亦称视乳头,是视网膜上视觉纤维聚集向视觉中枢传递的出眼球部位,无感光细胞,故视野上呈现为固有的暗区,称生理盲点。29案例

奇特的眼睛被检查者遮闭左眼,用右眼注视图中的“十〞符号,将图从正前方30cm距离处开始向眼前移动,当缓缓移到眼前18cm左右时,被检查者视野中原有的黑色圆点突然消失了。假设将图形继续前移,黑点又会出现。30案例

奇特的眼睛一只眼睛的距离感用两只眼睛可以轻松定位事物的空间位置,而一只眼是不能很好的判断空间距离。31案例

奇特的眼睛跳眼法因为两瞳孔的间隔和臂长的比值约为一比十,结合相似性三角形原理,目标区域被测物的尺寸与目标距站立点的距离比值也约为一比十,所以通过估判目标区域被测物的尺寸大小乘以

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