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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

幼儿园中班音乐优秀说课稿《小青蛙》含反思

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班音乐优秀说课稿《小青蛙》含反思！

尊敬的各位领导老师、评委，大家上午好!

我是一号选手，今天我说课的内容是中班歌唱活动《小青蛙》。出自于幼儿适应性

发展课程中班指导手册第198页的第个二课时。下面，我将从说教材、说准备、说教

法与学法、说过程设计四个方面来说说我的教学设计。

一、说教材

唱歌是人们表现情绪、情感的方式之一，想让幼儿主动、积极、喜欢唱歌活动，大

胆表现自己的情感和体验，选择合适的歌曲教材是至关重要的。

(一)教材内容分析：在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：活动内容的选择应

该既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿

的生活，又有助于拓展幼儿的经验。小青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱动物，此歌曲的

歌词简单、句式短小，情绪活泼、轻快,容易引起幼儿学习的兴趣，尤其是后面9-16

小结，歌词是小青蛙咕呱呱呱、咕呱呱呱的叫声，孩子特别喜欢，这均符合幼儿的年

龄特点和学习特点。因此，我选择了《小青蛙》做为歌唱活动来组织。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

(二)幼儿现状分析：中班幼儿在语言发展有了一定进步，基本上能够完整的再现一

些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在用速度、力度、音色的变化来表现歌曲

中的不同形象和情绪还是比较困难。

中班幼儿对喜怒哀乐已有一定的生活体验,欲通过学习歌曲，可以让幼儿获得不

同的情感体验，丰富幼儿的内心情感，满足其情感表达的需要。

(三)活动目标接下来我要说的是活动目标。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿才唱歌

的年龄和学习特点及实际情况，我确定了满足四个要素和三个维度的活动目标。

目标一(知识与技能)：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地

演唱歌曲。

目标二(过程与方法)：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同

情绪。

目标三(情感态度与价值观)：感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐

的氛围，体验歌唱活动的快乐。

(四)重难点：

中班的孩子基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但

在改变速度、力度、音色之后，在音准、节奏等方面会产生跑调、节奏不稳定的情况，

因此，我本次活动的重点是：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确

地演唱歌曲。难点是能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。

二、说准备

活动准备是为具体活动目标服务的，同时,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来

活动发展的，为了使活动呈现出有趣、活泼、诙谐、快乐的氛围，并能够体现活动的游

戏性、活动性的原则，我做了知识经验、物质材料两方面的准备：

(一)知识经验能理解歌词、熟唱歌曲;知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，

他们说话的音色和节奏是有区别的。

(二)物质材料：歌曲VCR，各种不同角色形象的青蛙头饰若干，电子琴(或者歌曲

伴奏)。多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。

三、说教法与学法

(一)说教法：新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、

引导者。在以往的教学中，我们经常老师唱一句，幼儿跟一句，或者干脆用跟