致学弟学妹们的一封信11篇.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

致学弟学妹们的一封信11篇

致学弟学妹们的一封信11篇

在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是书信了吧，书信有助于增进人与人之

间的交流。为了让您在写信时更加简单方便，下面是小编为大家整理的致学弟学妹们的一

封信，希望对大家有所帮助。

致学弟学妹们的一封信1

在每天学习的空暇，大家有没有想过这样的事情：今天学到了什么？所学的我以后能

不能用得上？那我还学这个干什么呢？我曾经也想过这些，在这里，我会呈现我的答案。

除了做不完的题，难道我们真的什么都没得到吗？其实不然。我们学习，不止要学会

死的知识，更要举一反三，学会深层次的思想和方法。这样说很浅，也很空，很多人不理

解。拿我们做的题来举例，单纯以应付考试来说，我们做的绝大多数题都不可能原原本本

的出现在试卷中，而前几年考过的原题更不可能出现，那么做题就没有意义了吗？并非如

此，题虽不同，但类型却一样。

当然，实际上没有这么简单，真要把模板及各种情况列举完不太现实，我们也没这样

的精力达到这一种水平，更何况各种创新题型层出不穷，这需要我们了解其中思想。就数

学举例，如方程思想，数形结合思想，化归转化思想等，简单的说，就是指导解题方向的。

具体一点，方程思想就是从题目中提取信息，构造方程，解出方程。这样原本条件看起来

不够，做不出来的题目就可以用设出来的未知数来表示题目中的条件，进而解题。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

说一下与现实的联系，经常有人调侃说我们学到的东西没用，确实，不搞研究，物理

化学好像也用不到。生活中确实没有一道道具体的题目，但是我们可以使用研究的方法，

像控制变量法，我们完全可以运用到生活中。举个有点无聊的例子：有一次手机充不上电，

却不知道哪里出了问题，可能是手机接口有问题，也可能是充电器坏了，再或者插座有问

题。我们就可以试着“控制变量”，只换个插座看看是不是插座的问题，或只换个充电器

试试。你可能会问，这是不是太无聊了，能充电就行了，非要搞那么复杂。额，确实，不

过弄明白问题的起因终归是好的，我们可以对症下药，以后也可以采取措施防止类似的事。

有人说，我们所学都太理想化了，没什么意义。我看不然，如果连“理想状态”都研

究不清楚，如何研究更复杂的现实情况，现实情况不也是由所谓的“理想状态”相互作用

而成。饭要一口口吃，路要一步步走，一开始就研究现实情况，肯定什么都研究不出，先

搞清楚主要起作用的因素，再随着观测技术的不断提升，逐步弄清楚其他因素起什么作用。

最后说的是初升高衔接问题，高中课程难度明显增加，有时还会出现与初中所学定义

不同的情况，其实，如：初中的氧化还原反应只与氧元素有关，但高中将其拓展开。两次

定义都是对的，或者说前者是后者的特例。这样只不过是为了方便我们理解罢了。其实这

种过程也接近历史上真正研究的历程，科学家的理解也是逐步加深的。

当然，你觉得我是在胡诌一通也无妨，对于大多数人来说上学是不可避免的，课程短

期内也无法改变，何必天天发出感慨，怀疑人生，折磨自己呢？

希望我所说的对你有帮助。

致学弟学妹们的一封信2

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

亲爱的学弟，学妹们：

你们好!

我是一名在六年级即将毕业的学生，这个充满回忆的校园，伴我度过了六年的光阴，

整整六年，这个校园赋予我太多太多，有知识，有快乐，有信念，有动力，有我敬爱的老

师们，有与我情谊深厚的同学们，当大树的年轮又增加六圈的时候，我在母校的照顾下茁

壮成长，从咿咿呀呀地一年级小学生，成了一名六年级的大姐姐。当我像你们这样大时，

常常羡慕地望