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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
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小学一年级评课稿下册《小蝌蚪找妈
妈》
小学一年级下册《小蝌蚪找妈妈》
评课稿
《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的课
文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈
的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并
帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事
的形式呈现了青蛙生长过程的科学知
识，因此，许老师运用多媒体清晰地讲
授了小蝌蚪变成青蛙的成长过程，条理
清晰，整堂课学生的学习积极性比较的
高。
值得学习的地方也提别多，首先字
词教学扎实，有效。对于低段的孩子来
说，识字写字是重点。许老师对“迎”和
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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
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“追”这两个生字的教学就比较的直观、
扎实。通过出示图片，学生的观察，PPT
的动态演示、比较，让学生明白“迎”是
面对面，“追”是一前一后，并且让学生
通过换偏旁的方式识记“迎”字，当学生
说把“柳”的木字旁换成走之底就是“迎”
时，许老师不是简单的说错，而是把“柳”
写在了黑板上，让学生进行比较。很明
显，学生发生了知识上的误解，此时许
老师不失时机的帮助学生纠正了知识点
的错误，这是很有必要的。相信这个孩
子一定会记住“迎”和“柳”的不同处和相
同处了。另外在书写“有”和“在”这两个生
字时，许老师给了充分的时间让孩子自
己观察，发现关键笔画的写法，要注意
的地方等，然后范写，最后让学生自己
试着写，这样扎扎实实地开展写字教学，
何愁学生写不好字呢！
其次朗读的教学形式多样。许老师
通过多种形式的朗读，为学生搭建朗读
展示的舞台。在课堂上，许老师让学生
进行个别读，分角色朗读，还提出让学
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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
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生表演，要想表演好，读好课文是前提，
而读好课文必须是在理解故事内容的基
础之上完成。这样一来，读中感悟、悟
中激情，这些生动、活泼的形式都会令
孩子兴致盎然。
最后板书设计一目了然。许老师把
小蝌蚪变成青蛙的过程通过贴图的方式
展现给孩子看，使孩子一目了然，起到
了加强孩子对课文的理解的效果。
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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
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