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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
第四单元集体备课
本单元围绕“家国情怀”这一主题，安排了《古诗三首》《军神》《青山
处处埋忠骨》《清贫》4篇课文。文章对人物的刻画细致入微，从不同角度表
现了人物崇高的品质。《古诗三首》描绘了栩栩如生的边塞风光图、春日送别
图和遗民思国图；《军神》叙写了刘伯承在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀
的刀割之痛却一声不吭，而被沃克医生称为“军神”的故事；《青山处处埋忠
骨》叙写了毛泽东得知爱子毛岸英在抗美援朝的战争中牺牲这个噩耗后极度痛
苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程；《清贫》叙写了方志敏一生甘于
清贫，被俘时身无分文的故事。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容课时教学要点
古诗三首31.会认29个生字，读准1个多音字，会写36个字，
军神2正确读写26个词语。
青山处处埋忠2.有感情地朗读课文。背诵古诗，默写《从军行》
2
骨《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
3.抓住沃克医生对刘伯承前后不同的表现，体会人物
清贫1的内心，并以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。
4.抓住对毛主席的动作、语言、神态的描写，体会他
1
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
的内心世界，并有感情地朗读课文。
5.抓住对国方兵士和方志敏的动作、语言、神态的描
写，体会人物的心理活动。
把题目补充完整，回想当时发生的事情以及事情的前
习作2因后果，把这件事情写下来，特别要把这个人当时的
样子写具体，表现出他的内心活动。
1.系统性总结抓住人物的动作、语言、神态，体会人
物内心世界的方法。
2.能选择一种情景对人物进行动作、语言和神态描
语文园地2写。
3.能说一说同一个人物前后不同的表现。
4.学会书写硬笔书法作品，积累记背古诗《凉州词》
和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
9古诗三首
▶教学目标
1.会认“渭、仞、岳、蓟”等6个生字，会写“仞、岳、摩”等6个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉
有感》。
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