一年级语文下册教案-5 动物儿歌72-部编版.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

《动物儿歌》教学设计

教学目标

1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌，仿写儿歌。

3.学习形声字规律。

4.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解

小动物的兴趣。

教学准备PPT课件

教学过程

一、创设情境，激趣引入。

很久很久以前，森林里的小动物们要召开一个隆重的大会，推选

出本领最大的动物。听到这个消息，天上飞的，地上跑的，土里钻的，

都来了……

二、形声字学习。

(一)教师点击各种虫类的情景图。

复习虫子旁的字,归纳总结形声字的特点:

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1.这些字都有一个虫字旁。

2.观察甲骨文中虫字字形。

3.“蚂”“蜻”等只要读半边的字就行了。

小结：汉字中有许多这样的形声字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用

这种办法认识很多字呢!

(二)以蚯蚓为主角引出《动物儿歌》，为接下来的学习做准备。

(三)生读儿歌，发现儿歌中的动物名称。

（四）导入鸟类图片，认识鸟字旁的字。

1，观察甲骨文到楷书“鸟”字的变化。

2，出示各种鸟类名字和图片，适时看图说话。

3,多种形式读字。

4，板书，总结鸟字旁的字与鸟类有关。

（五）导入兽类图片，认识反犬旁的字。

1，一条龙认读反犬旁的字。

2，板书归纳反犬旁的字与兽类有关。

二、学习儿歌写法.

(一)师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，看看它有什么本领，并大

声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。

(二)观察儿歌特点，找创作规律。

(三)指名说规律:谁在哪里干什么,去掉在字.

三、仿写儿歌，感受快乐

(一)练习仿写动物儿歌.

(二)合作学习，给同桌读自己创作的儿歌。

(三)有感情地朗读自己的作品.

师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物,他们是那样自

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

信,那样快乐。他们的本领各不相同,这就是尺有所短,寸有所长.小动物们再也不吵闹了!

四、作业

到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活。找找自己喜欢的动物图片或资料，

明天带来一起交流。

五、板书设计

虫类（虫字旁）

鸟类（鸟字旁）

兽类（反犬旁）

教学反思

本课设计气氛轻松、活跃，故事贯穿整个学习活动的始终。让学生在自主学习和探究

中发现识字规律，用生动、活泼的识字方法让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作

学习、以不同形式读儿歌，仿写儿歌，让学生感悟语言，这样的教学符合新课程理念，教

学效果显而易见。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃