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字理识字教学设计

教学目标：

学会本课生字，并理解由生字组成的词语，认识新偏旁“隹”。

知道含有“鸟、隹”部首的字一般都与鸟类有关。

激发学生学习

字理识字教学设计

教学目标：

学会本课生字，并理解由生字组成的词语，认识新偏旁“隹”。

知道含有“鸟、隹”部首的字一般都与鸟类有关。

激发学生学习汉字的兴趣，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学过程：

一、激趣导入（课前板书：识字8）

师：小朋友们，看看，这是哪里？（生：森林）（课件出示出示森林图片）

师：在这片茂密森林里，古木参天，绿树成荫！静静聆听，美妙悦耳的歌声从远处飘来。大家想不想听？（生：想）那请把眼睛闭上吧！（课件播放：鸟的鸣叫）

师：大家听到了什么声音？（生：小鸟的叫声。）

师：可爱的小鸟是森林里的歌唱家！李老师请到几位这样的“小歌唱家”来到我们的课堂上，想知道他们是谁吗？看，他们来了——（课件出示鸟的图片：乌鸦海鸥杜鹃）

二、学习新知：鸟字部

师：三位客人大家并陌生，谁能响亮的读一读他们的名字？

指名读（两名学生）

师评价语：嗓音甜美，像只小百灵！

师过度语：还有哪只小鸟想亮亮自己的嗓子，我们来开火车吧！

开火车（一列小火车）

师评价语：小手如林，真好！那就让我们一起做一群快乐的小鸟读一读。

介绍小鸟

师：整齐响亮的朗读告诉我大家都非常喜欢小鸟！谁能给我们介绍一下呢？

乌鸦：