部编版四年级语文上册第七单元习作《写信》教案.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

部编版四年级语文上册第七单元习作《写

信》教案

教学目标：

1.了解写信的实用意义，掌握书信写作的正确格式，了解

信封的写法。

2.激发学生写信的兴趣，能够运用简单的书信与人进行思

想、情感的交流。

教学重点：

掌握书信写作的正确格式。

教学难点：

激发学生写信的兴趣，能够运用简单的书信与人进行思想、

情感的交流，把要告诉对方的事情写得简明易懂。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。大家说，

我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什

么方式和他们联系呢？（打电话、发短信、发邮件、微信、

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

QQ）师：的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋

友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还

经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的

纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、

朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方

便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这

就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写信。

二、例文导学

1、多媒体出示XXX写给叔叔的一封信。

2、自在读手札。要求把信读通顺，边读边想信中写了些

什么？

3、讨论交流书信的内容。

4、小组观察，讨论：手札的格式是怎样的？

5、教师点拨：

①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如

亲爱的、敬爱的等。

②问候语：如写“您好”、“近来身体是否安康”等。独立成

段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，

变成多义段了。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

③正文。另起一行空两格，这是信的主体，可以分为多少

段来誊写。

④祝福语。以最一般的“祝”为例。“祝”字独自成段，空两

格写。祝福语后半部分顶格写。⑤署名和日期。写信人的姓名

或名字，写在祝福语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信

人姓名之前写上与收信人的关系，如：侄儿×××、父×××、你

的朋友×××等。再下一行写日期。

三、点拨题材，自由酝酿

1、师：信的格式掌握了，那么现在你最想给谁写信呢？

你想告诉他什么？

2、教师相机总结板书：

（1）写信的对象可所以：亲友、老师……

（2）写信的内容可以是：学校活动、研究成绩、家中近

况、感谢、道歉、

建议意见、趣事新闻、愿望……

3、请几逻辑学生简单介绍自己的思路，教师提示留意事

项，相机板书。

四、交流表达，小试牛刀

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

1、掌握了写信的格式，明确写信的对象和写信的内容，

现在，就让我们小试牛刀，赶紧拿起笔把自己心里最想说的话

写下来