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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
《小公鸡和小鸭子》教学设计
设计者：工作单位：
科目语文教学日期2012.11执教者曾玉晓
授课年级聋哑四年级版本名称（册次）全日制聋校实验教材（第七册）
教学内容17、《小公鸡和小鸭子》计划学时1
教材内容《小公鸡和小鸭子》这篇课文选自全日制聋校实验教材第七册第17课。
课文是通过小公鸡给小鸭子虫子吃，小鸭子把落水的小公鸡救上岸这两件事
分析让学生明白同学之间应该互相帮助的道理。
A类：1、看懂每幅图，理解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目标通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。
B类：能读简单的句子，懂得同学之间要互相帮助。
教学重教学重点：了解鸭子和公鸡的不同特征，教育学生要团结友爱，互相帮助。
点、难点教学难点：理解课文内容，懂得小伙伴之间要互相帮助
教学方法以学生为中心，根据学生实际情况分类要求，主要运用观察法、情景教
学法、直观教学法等方法，配合板书与多媒体。
教学用具图片，PPT课件。。
本节课的设计在尊重教材的基础上，以学生生活和已有经验为核心组织
教学理念教学，在传授知识的同时更注重教学过程情景化，让学生在轻松、愉快的环
境中掌握知识。
一、组织教学
课二、图片导入
出示动物卡片（小公鸡、小鸭子）导入课题。
堂（板书：小公鸡和小鸭子）
三、感受新知
教1，学生读课文，思考问题：小公鸡和小鸭子的样子有什么不同？小公鸡和小
鸭子之间发生了什么事？
学出示幻灯片引导学生观察，鼓励学生用自己的语言大胆地说一说。
小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的
流出示幻灯片，播放《小公鸡和小鸭子》1，2
教师引导学生读
程小公鸡捉到很多虫子，吃得很欢。总结出小公鸡会捉虫子。
小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。总结出小鸭子不会捉虫子。（板书：会捉虫
百学须先立志。——朱熹
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
不会捉）
小公鸡看见，会怎么做呢？播放《小公鸡和小鸭子》3
出示幻灯片：引导总结出：小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。（板书：给虫子）
2，出示幻灯片，看图片回答：小公鸡和小鸭子来到了哪儿？
课学生回答。小河边
学生读课文第二自然段，把小公鸡的话画上圆圈，小鸭子的话画上线。教师
巡回指导。教师集体点评。
学生分角色朗读课文第二自然段的内容。
堂3，出示幻灯片：学生看图片，说说小公鸡在做什么？小鸭子在做什么？
播放《小公鸡和小鸭子》4
教师抓住重点词句：引导学生总结出小鸭子会游水，小公鸡不会游水。（板书：
会游水不会游）
教教师引导学生，展开思维，发挥自己的想象，听到小公鸡喊救命小鸭子会怎
样做？
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