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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
部编版语文5年级上第19课《父爱之舟》教学设计第2课时
课题父爱之舟单元6单元学科语文年级5年级
目标知识与能力
理解课文中含义深刻的句子。
学习过程与方法
目标学习文章通过场景和细节描写的方法来表达感情。
情感、态度与价值观
体会父亲对儿子深沉的爱。
重点理解课文中含义深刻的句子。
难点学习文章通过场景和细节描写的方法来表达感情。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课通过上节课的学习，我们体会了文章的写作思考、讨论问通过复习直
顺序，今天我们继续深入课文，走进父爱之舟，题。接导入，直奔课
感受浓浓的父爱，学习课文《父爱之舟》。题，激起学生的
出示课题。学习兴趣。
讲授新课二、精读感悟学生自主
（一）学习第1自然段学习、探究。
1.文章以梦境开始，有什么好处？
采用梦境的形式回忆往事，便于组织情节，抒
发情感，表达主题。同时又运用倒叙的方式，容易
引起读者的兴趣。
（二）学习第2~9自然段
画面一：父亲添桑叶，买枇杷。
圈画出文中能体现父亲的特点的词句，初步体
会父亲的特点及“我”的家庭特点。
（1）从“父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑感悟、思考、
叶……”表达。
父亲是一个辛劳的人。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
（2）从“卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……”
父亲对“我”的疼爱。
（3）从“总”这个字可以看出父亲对“我”的
爱之深。
“我”的家境是一个勤劳但生活充满艰辛的家
庭。
场景二：父亲送“我”上学，心疼“我”被虫
咬，要换房间。
（1）画出表现父亲生活节俭的词句。
“带了米在船上做饭，晚上就睡在船上”“住
了一间最便宜的小客栈”“他平时节省到极点，自
己是一分冤枉钱也不肯花的”。
这些词语体现父亲平时节省到极点。
（2）一向生活节俭的父亲为什么动心要换价
格更贵的房间？
当“我”被臭虫咬得满身疙瘩时，一向节俭的
父亲的做法是心疼“我”，
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