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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
人音版小学四年级音乐下册《癞蛤蟆和小青
蛙》教学设计
一、教学目标
1.让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式
同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。
2.感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的
音乐形象。并了解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导
学生增强保护动物的意识。
3.学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲
中的弱起节奏。
二、教学重点
1，正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏
难点
2，通过学唱歌曲，感受音乐中表现的不同的力度、音
色塑造的不同的动物形象。
3，感受歌曲风趣幽默的特点。
三、教学难点
正确演唱歌曲中出现的节奏和旋律难点2，体会音乐要
素中不同的力度和音色塑造的不同的音乐形象。学习体验各
种音乐要素在音乐中的不同作用。
四、教学过程
（一）导入新课
师：欢迎同学们走进今天的音乐课堂，今天的音乐课老
师给同学们带来了一首非常好听的歌曲同学们听一听歌曲
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
给你带来怎样的感受？
生：好玩生2：风趣生3幽默
师：节奏呢？
师总：这首一首节奏欢快而且风趣幽默的歌曲。故事的
主人是？
生：癞蛤蟆和小青蛙
（二）师跟伴奏读节奏
师：癞蛤蟆小青蛙之间到底发生了什么事情呢？请你仔
细听。
生：癞蛤蟆错把小青蛙当成她的爸爸，小青蛙错把癞蛤
蟆当成她的宝宝。
师：这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的故
事。讲的是池塘里的一只癞蛤蟆和一只小青蛙一个晴朗的夏
夜里出来散步，由于天太黑距离太远看不清楚，癞蛤蟆就把
小青蛙错认为她的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆当成她的爸爸。两
只小动物越走越近，走到月光下一看，原来这是一场误会。
（三）生学习节奏，完整读一遍
师：下面请同学们跟着老师有节奏的讲一讲这个故事。
同学们在讲的时候注意声音的强弱对比要明显。请你模仿老
师的声音和语气。
完整读第二遍：
师：同学们读的很认真，强弱对比也非常明显。如果同
学们在读的时候能够像乒乓球一样弹跳起来会更好。
难点节奏教唱：
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
师：大家觉得哪句歌词较难？大家在读的时候要找准强
拍，同时把每个字说的轻巧有弹性。
复听歌曲：
师：同学们的故事讲得非常生动。老师都被你们打动了。
下面让我们再次走进歌曲听听这首歌曲跟我们以前学过的
歌曲有什么不同？同学们可以边听边用拍手的方式给歌曲
伴奏。
生：加入了对白
学习念白节奏
师：这种念白在歌曲中我们经常遇到，哪位同学能给老
师读一读？
再次聆听：
师：这首歌曲有唱有说，说唱结合，非常热闹。癞蛤蟆
和小青蛙的声音好像有点不同，请同学
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