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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
《汉字的故事》教案
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
第二课《汉字的起源》教学设计（详案）
教学目标：
1.通过视频展示，学生了解汉字起源与甲骨文，知道什么是甲骨文，甲骨文的
特点;
2.了解汉字产生的原因，是社会的发展，人类文明的进化的结果。
教学重难点：通过学习本节课，吸引学生学习汉字的热情，激发他们主动思考。
教学重难点：
甲骨文产生的原因，不是神话而是历史发展的结果；甲骨文的特点，和我们现
在通用的汉字的不同；在学生心中形成甲骨文形象特征。
教学过程：
师：老师知道在以前的语文课和美术课中，你们对汉字已经有过一些了解，那
谁知道在汉字没有出现之前，古人是用什么方法记事的呢？
生：结绳记事，（出示课件）
师：你知道这种记事方法是怎样使用的吗？
生：古人用长短不同，颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上
不同形式的结。
师：你还知道哪些方法？
生：物语。（出示课件）
师：古人有很多方法来记事，除了结绳记事和物语外，还有刻木记事和画图记
事，（出示课件）从“刻木”和“画图”的名称上你能想象出前人是怎样记事
的？
生：刻木记事是每发生一件事就拿刀在木板上刻一道。画图记事是用画画的方
法把发生的事情的记录下来。
师：现在让你用这些方法来记事，你会有什么感受？
生：结绳记事方法简单但不可靠，绳子的结打多了，事情多了会记不住。
刻木记事，只能起个提醒的作用，但不能对事情本身作记录。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
第三课《汉字的演变》（略案）
教学目标：
1、了解汉字的演变过程
2、激发学习汉字演变过程的兴趣
教学过程：
1、电脑动画《汉字变身》，2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、
土3、汉字和象形字配对若干，活动过程：1、汉字的起源（认
识天、山等字）这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：
我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？2、
汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）（1）你看到了哪个汉字宝
宝变身？（2）它是怎么变的
3.汉字演变的规律：由繁到简原因，课件展示字例：
3、配对游戏：找朋友找几个字体简单的汉字的演变，让学生们为他们配对。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
第四课《汉字的故事》（略案）
教学目标：
1、深入了解汉字，对博大精深的中华文化的情感教育；
2、激发学习汉字的兴趣和主动探索的热情；
教学准备：
汉字的故事1：因为错误字闹出的笑话
从前，有个纨袴子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常因写错别字
闹笑话。
有一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个
字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。原
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