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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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《美丽的小兴安岭》公开课教案

这篇课文讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和

丰富物产，表达作者对小兴安岭的喜爱之情。

小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。

作者在课文中把这一特点作为描述重点，运用生动形象的语

言描绘出小兴安岭的美丽景色和丰富物产，这是本篇课文表

达上的特点。

在学习《美丽的小兴安岭》一课之前，学生已经学过一

篇与本课在结构、内容上极其相似的课文《富饶的西沙群

岛》，因而在学习本文时，教师要引导学生积极地运用以前

所掌握的“抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方

法自主地投入学习过程。

1、知识与能力：

⑴能正确认读生字、新词，理解生词的意思。

⑵了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。

⑶培养学生自主的学习能力和与人合作意识。

2、过程与方法：

⑴通过引导学生抓住重点词句，反复品读，体会小兴

安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练学生的语感。

⑵领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。

⑶教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合

3、情感、态度、价值观：

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

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⑴激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

⑵培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本

课的重点;引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安

岭的美丽，是教学的难点。

1、学生搜集有关小兴安岭的资料。

2、多媒体课件。

一、交流搜集的资料，揭题

学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学

生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显

示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。

(让学生课前搜集有关小兴安岭的资料，一则可以培养

学生搜集、处理信息的能力，二则便于教师了解学情，灵活

地处理教材，以学定教)。

二、初读，整体把握课文内容

学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通

句子，边读边想，课文主要讲了什么内容?

三、品读，析文悟情

1、利用写春、夏美景的段落，渗透学法：

(本文2～4自然段结构相似，是对学生进行学法渗透的

典型篇章。按照学生的认知规律，他们首先会对春、夏季节

的景色感兴趣，因而教师就顺应学生的这一认知规律，通过

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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2、3两个段落进行学法指导。学生先谈到哪段内