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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
最新人教部编版小学五年级语文下册
《月是故乡明》优质教案设计
教学目标
1.会认“徘、徊、渺”等15个生字，读准1个多音字
“燕”。
2.默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体
会作者对故乡的怀念之情。
3.搜集一些思乡的诗文，和同学交流。
教学重难点
默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体
会作者对故乡的怀念之情。
教学策略
1.识记生字
指导学生借助拼音、结合语境读准生字字音，重点指
导学生读准“篝火、澄澈、旖旎、无垠、点缀”等容易读
错的词语。出示词串“燕京、燕园、燕山、姓燕”，指导
学生读准多音字“燕”。
2.朗读教学
把自己想象成文中的主人公，入情入境地朗读，体会
作者对故乡的怀念之情。找出季羡林爷爷直接描写家乡月
亮的句子进行品读，直接感受作者对故乡深深的怀念之
情。
3.语言运用
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
本文最大的语言特点就是运用了对比的手法，找出文
中的对比句品读感悟，仿照文中的对比句说一说。
教学准备
1.预习提纲：完成课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时1课时
教学过程
一吟诵古诗，导入课文题目
1.引导吟诵：每个人都有故乡，每个人的故乡都有月
亮。自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最
爱用诗词吟诵月亮，你们想到了哪一首诗？
2.学生吟诗。（课件出示吟诵月亮的诗句）
3.导入课文题目：吟诵月亮的古诗可真不少！今天我们
一起来学习一篇表达思乡之情的散文《月是故乡明》。板
书课文题目，齐读课文题目。（板书：月是故乡明）
4.简介作者。
《月是故乡明》这篇散文是季羡林爷爷写的，季羡林
是一位什么样的人物呢？下面我们就来认识一下吧。（课
件出示季羡林的资料）
5.过渡：让我们一起走进这篇散文，走进季羡林爷爷的
内心世界。
二初读课文，感知往事和经历
1.自由读课文。要求：读准字音，读通句子，把不认识
的字和不懂的词语、句子做上记号。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
2.检查生字词学习情况。（课件出示词语）
（1）指名学生读，相机正音，再齐读。
（2）读准多音字“燕”。（课件出示词串）
课件出示
燕京燕园燕山姓燕
指名学生认读。
3.学生自主阅读。
（1）课件出示阅读提示。
课件出示
默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经
历，产生了哪些内心感受？
（2）学生自主阅读。学生根据阅读提示自学课文，在
文中做批注。
4.全班交流，感知往事和经历。
（1）引导交流：作者由月亮想到了哪些往事和经历？
（指名交流）
（2
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