新人教版一年级道德与法治下册教案：第二单元我和大自然.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

新⼈教版⼀年级道德与法治下册教案：第⼆单元我和⼤⾃

然

新⼈教版⼀年级道德与法治下册教案

第⼆单元我和⼤⾃然

第5课风⼉轻轻吹

教学⽬标：

1、观察与风有关的⼀些⽣活现象，了解并体会风在⽣活中的作⽤及⼈们对风的利⽤。

2、通过感受风，了解风的特点，初步知道风产⽣于空⽓的流动。

3、培养学⽣热爱的⼤⾃然的情感和保护⼤⾃然的意识。观察与风有关的⼀些⽣活现象，体验风吹动的感觉。

教学重点：

感受风的特点，知道风产⽣于空⽓的流动。了解风在⽣活中的作⽤以及⼈们对风的利⽤。教学难点：

培养学⽣热爱⼤⾃然的情感，增强保护⼤⾃然的意识。

活动准备：

有关⼤⾃然中的“风“的课件、五个装满⽔的杯⼦、乒乓球等。

预习要求：

观察⽣活中与风有关的⼀些⽣活现象，了解并体会风在⽣活中的作⽤及⼈们对风的利⽤。教学过程：

⼀、“吹⽻⽑”游戏导⼊，引⼊主题

1、师：⼩朋友，我们⼀起做个游戏好吗？⼤家看，这是什么？（⽻⽑）对，这是⼀根⽻⽑，⽼师想请两们同学来⽐赛，看看

谁能使⽻⽑在空中待的最长，让⽻⽑最晚掉下来。

2、请两位学⽣上台⽐赛。

3、师：⼩朋友，刚才的⽐赛中是什么让⽻⽑在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。今天，⽼师把风娃娃请到了我们的教

室，让他和我们⼀起学习、⼀起游戏，好不好？（好）这节课我们⼀起学习《风⼉吹呀吹》。

板书课题：5、风⼉轻轻吹

⽣齐读课题。

⼆、感受风，发现风。

1、师：风娃娃天天和我们在⼀起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗⼼⼤意的⼩朋友看不见风

娃娃，细⼼肯动脑筋的⼩朋友就可以找到它。⼩朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）

2、出⽰课件

师：⽼师看见风娃娃把河⽔吹皱了，风就躲在河⽔⾥。我找到风娃娃了，就在旁边画颗＊。⼩朋友，你们也能像⽼师这样的到

风娃娃吗？（能）好，请⼩朋友在四⼈⼩组⾥⼀起找风娃娃吧！

①学⽣在四⼈⼩组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪⾥？

②集体交流，指名学⽣说。

⽣：风藏在⼩朋友的头发和⾐服那⼉，因为⼩朋友的头发和⾐服都被风吹起来了。

⽣：柳条被风吹动了，所以这⼉有风。

⽣：⼩⼥孩⼿⾥拿着的⼿绢被风吹得飘起来了。

⽣：那个男孩⼦⽤⼿把帽⼦捂住了，不然他的帽⼦就要被风吹⾛了。⽣：这个⼩⼥孩闻到了花⾹。

百学须先立志。——朱熹

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

师：这个⼩⼥孩是怎么闻到了花⾹呢？

⽣：因为风把花⼉的⾹味带过来了，所以我们闻到了花⾹。

⽣：⼩男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远⽅。

⽣：房⼦上的炊烟也被风吹得越来越远了。

3、师：⼩朋友们观察得真仔细。你们还能在教室⾥、校园⾥、⽣活中找到风吗？

⽣：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

⽣：风把窗帘吹动了。

⽣：⼩朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。

师：⼩朋友们真了不起。风姑娘决定带我们⼀起到⼤⾃然中去感受风。（⽤课件让学⽣欣赏风）

4、⼩朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是⽤什么看见的？（眼睛）听⽵林和海浪的声⾳，是⽤什么听见的？（⽿朵）⼩朋

友，我们除了可以⽤眼睛、⽿朵找到风娃娃外，还能⽤什么发现风的存在呢？

①师：（师喷⾹⽔）同学们闻到⾹味了吗？是⽤什么闻到的呀？（⿐⼦）

②师：看，这是什么？（扇⼦）师⽤扇⼦给学⽣扇扇风，是⽤什么感受到风呀？（⽪肤）

三、探究风的成因。

师：你们真是细⼼聪明的孩⼦，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪⼉来的吗？我们⼀起做个实验

吧！

1、请⼀个学⽣上台吹⽓球。其他学⽣看看⽓球的变化。

2、师：这些变化是由什么引起的？（风）我们⼀吹⽓球，风就跑到了⽓球⾥，⽓球就变⼤了。（师把⽓球⾥的⽓慢慢的放出

来，让学⽣感受吹在⽪肤上的感受）刚才⽓球⾥的风⼜跑出来了，吹在你们⾝上⼜是什么样的呢？（凉凉的）。

3、师总结：是呀，风就是天天和我们在⼀起的空⽓，动⼀动⼀转⾝就变成了风。风就是⼀种流动的空⽓，所以风既看不见⼜

摸不着。

四、制造风。

师：我们知道风是由于空⽓的流动⽽形成的。它的⽤途可⼤了，可以给⼈类带来很多的快乐与⽅便。于是⼈们开始利⽤⼀些⼯

具制造⼈风了。⼩朋友，你们想不想制造风，跟风娃娃⼀起玩游戏？（想）今天⽼师就给⼤家准备了⼀些能制造风的⼯具以及

能表现风存在的物品，请⼩朋友们等⼀下拿出来。⽐⽐哪个⼩组想的⽅法最多，好吗？（好）现在开始吧。

1、学⽣动⼿制造风，表现风。

2、交流制造风的⽅法。

五、风与我们的⽣活

师：⼩朋友，你们都是细⼼观察⽣活的孩⼦，⼤⾃然⾥的风确实很有意思，当风温顺时，⼈们可以利⽤风做很多事情，风能为

我们做些什么事呢？

1、四⼈⼩组讨论。

2、⼩组汇报。

⽣：夏天很热