部编人教版小学一年级语文上册《小蜗牛》教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

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学科语文年级/册一年级上册教材版本部编版

课题名称第八单元14《小蜗牛》

借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点

难点名称

知识点藏在妈妈对小蜗牛说的四句话中：春天小树发芽了，妈妈让小蜗牛去树林

从知识角度分析为玩；夏天长草莓，妈妈让小蜗牛去摘草莓；秋天长蘑菇，妈妈让小蜗牛去采蘑菇；

什么难冬天下雪了，妈妈让小蜗牛在家过冬。知识点需要学生梳理，但文字较多，学生

难点分析难以接受。

学生生活经验不足，抽象思维较弱，理解困难：一年级学生缺乏生活经验，且思

从学生角度分析为

维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，很难通过文章的介绍确切了解一年

什么难

四季的不同特点。

1.通过图片直观演示一年四季的不同特点

2.通过多次朗读和填空感悟文章的内容

难点教学方法

教学环节教学过程

1、你能认出云朵中的哪些字？（复习生字）

出示课件：住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变

导入

2、指名学生朗读生字（教师相机指导）

3.回顾课文，提问蜗牛一家住哪里？

（1）出示课件：

蜗牛一家住在小树林的旁边。

（2）齐读。

4、创设情境，梳理情节

知识讲解

（1）课件出示课文四幅插图，打乱四季顺序，请学生思考该如何重新排列。

（难点突破）

（2）指名学生排列，并说依据，师相机出示图片四季名称。

（3）依据文本，教师引导学生梳理故事情节。

出示课件：

蜗牛全家生活在（小树林的旁边）。春天，小树（发芽了），蜗牛妈妈让小蜗牛（到小树

林里去玩）。夏天，小树（长满了叶子，碧绿碧绿的），地上还长着（许多草莓），蜗牛

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

妈妈让小蜗牛（摘几颗草莓回来）。秋天，树叶（全变黄了），地上长着（蘑菇），蜗牛

妈妈让小蜗牛（采几个蘑菇回来）。冬天，树叶（全掉了），地上（盖着雪），蜗牛妈妈

让小蜗牛（待在家里过冬）。

师生合作填空。

6、回顾重点，感受文本。

1.课件出示：

蜗牛一家生活在（小树林的旁边）。

春天，小树（发芽了）。

夏天，小树（长满了叶子，碧绿碧绿的）。

秋天，树叶（全变黄了）。

冬天，树叶（全掉了）。

（1）指明学生回答树木一年四季有什么变化。

2.课件出示：

夏天，地上还长着（许多草莓）。

秋天，地上长着（蘑菇）。

冬天，地上（盖着雪）。

（1）提问小树林的四季除了树木有变化，还有什么在变？。