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《我想养的动物》教案

部编小学语文二年级下写话《我想养的小动物》

教学目标:

1.能准确，清晰的表达自己想养的动物，通顺的说清想养某种小动物的理由，做到准确用字，正确书写。

2.进行多方面方面思考，积极自由表达理由，体验写话的乐趣。

3.初步形成保护动物，珍爱动物的意识。

教学重点：把理由写清楚、写通顺

教学难点：理由尽量能多写几条。

教学时数:1课时

教学过程:

一、单元回顾,图片导入

本单元我们认识了耷拉着耳朵的大象、开店的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙，还有变成蝴蝶的小毛虫，

二、引出话题,了解要求

(一)播放各种小动物的声音，猜动物

1.如果可以养小动物，你想养什么?为什么?

三、按照句式,说一两条理由

(一）你想养什么?你的理由是什么?按下面句式试着说一说。

我想养-—__，理由是

我想养-—_，因为_

1.指名说，针对学生回答。

2.同桌互说，互相帮助。

预设展示:

我想养(小狗)，理由是（它很可爱、可以帮我看家)。

我想养(小兔），因为(我属兔、小兔子很好看)。

(二)设置疑问，提出新要求

同学们，你们都能说清楚自己养的动物，也说了想养小动物的理由。如果像这样说，你们的爸爸、妈妈会同意你们养小动物吗?也许同意，也许不同意。如果不同意，那应该怎么说服爸爸妈妈呢?

下面我们来读绘本故事《我想养只大蜥蜴》。

四、案例引路,学说多条理由

(一)介绍绘本

绘本故事《我想养只大蜥蜴》中有个小朋友叫阿力，他想一只大蜥蜴，开始妈妈不同意他养，但阿力从说了多条理由后，妈妈终于同意了阿力的要求。现在我们就来学学阿力学说理由的方法。

(二）播放绘本视频

1.阿力想养一只大蜥蜴宝宝，她给妈妈写了一张留言条

亲爱的老妈:

我知道你不会同意我养一只大蜥蜴宝宝，对了，就是麦基搬家时留下来的那一只，但我有非养不可的理由。因为如果我不养它，它就会被送给史汀基,而史汀基的狗洛奇,就会一口把它吃掉。

你多愁善感的儿子

阿力亲笔

方法一:有礼貌地表达理由，并且理由充分。

2.因为妈妈嫌养大蜥蜴家里会变得很吵，并且觉得大蜥蜴很丑，所以没同意。于是他又写了第二张留言条:

亲爱的老妈;

你知道吗?大蜥蜴不仅非常安静,而且很可爱,它比仓鼠还要可爱!爱你

你可爱的儿子阿力

方法二:说动物的优点

3.因为妈妈认为阿力需要上学，没有足够的时间照顾大蜥蜴，所以还是没同意，他又写了第三张留言条:

亲爱的老妈:

我会每天喂它吃莴苣，保证它有足够的水,并清理它的笼子。还有,我会用自己的零用钱来买莴苣。

负责的阿力

方法三:说自己能为动物做力所能及的事。

4.最后，阿力成功说服妈妈，终于养上了大蜥蜴。

(三)归纳理由

1.阿力成功说服妈妈能养大蜥蜴，说了哪些理由?学生交流，老师归纳。

阿力养大蜥蝎的理由

1.我有非养不可的理由，如果我不养它,它就会被送给史汀基,而史汀基的狗洛奇,就会一口把它吃掉。

2.大蜥蜴不仅非常安静，而且很可爱，它比仓鼠还要可爱!

3.每天喂它吃莴苣,保证它有足够的水,并清理它的笼子。

4.用自己的零用钱来买莴苣。

2.小结:阿力说服妈妈的法宝就是从不同角度多说理由。

试着多说几条

小结:为了说服爸爸妈妈同意我们养小动物，我们要学会从不同角度多说几条理由。

五、小组合作,试说多条理由

师:同学们，现在我们学习阿力说服妈妈的方法，跟我们的爸爸妈妈说一说自己养小动物的理由，

试着多说几条。

(一）小组交流,出示要求

1.轮流发言，提出自己的想法，在说理由时，可以用上“第一、第二、第三”或者“其一、其二、

其三”等连接词。

2.其他同学注意倾听,尽量不打断别人。

六、尝试写话,展示分享

(一）学生尝试写话

1.明确题目要求:

写一写你想养什么小动物,理由是什么,试着多写几条。

出示写话要求:

(1)写清楚想养什么,理由是什么。

(2)试着多写几条。

(3）写题目,开头空两格,标点符号要占格。

2.学生写话,教师巡视。

七、总结

板书设计:

我想养的小动物

我想养-----因为-----