中职或高中语文新生《开学第一课》教学设计.pdf

新生《开学第一课》教学设计

教学目标：

知识目标：认识语文学习的重要性，了解语文教学的新型模式。

能力目标：激发学生学习语文的兴趣，敢于表达自己。

情感目标：转变学生观念，同时增进师生之间的相互了解。

学情分析：介于新生开学第一节课，让师生之间可以相互的认识与了解，并且敢于表

达自己，为此设置了开学第一课。

重难点及破解策略：

重点：让学生在课堂活动中掌握介绍需要注意的事项。

难点：引导学生想说、敢说、会说，积极踊跃地表达自己。

策略：引导法、讲授法；学生学法：体验法。

教学流程及策划

：

教学活动1：教师风采时间：约15分钟

教学活动2：学生展示时间：约40分钟

教学活动3：重拾语文时间：约20分钟

教学活动4：作业布置时间：约5分钟

【教师风采】

内容：教师进行示范性的自我介绍

形式：可将才艺展示（书法、诗歌、朗诵、唱歌、跳舞等）融合到自我介绍中，如可用快板

方式进行自我介绍。

备注：尽量风趣幽默，展现自己的特长，展示一个全能型的现代中职教师。

【学生展示】

一、“我”眼中的自己

教师随机抽取一张卡纸（上面附有学生的名字），被抽到者先进行自我介绍：（尽量抽取

班长等在军训中被大家了解的学生，可以加上才艺展示，才艺内容不限）

备注：教师准备卡纸（在军训期间让学生在卡纸上写上自己的名字，按照人数，选取几种不

同颜色的卡纸，最后在上课时按照颜色随机分组。）

二、别人眼中的“我”

1、初印象

第一环节被抽到的学生留在台上，其他几个小组每组选择一名代表来对该学生的初次印象进

行阐述。（可以主要从外貌方面来说）

2、再判断

教师再抽取一张另一种颜色的卡纸，让该学生站到讲台上，对自己的性格特点进行阐述。

每小组选择对该生熟悉的一名学生，对该生的性格、脾气等特点或对该生印象最深刻的具体

事件加以阐述，说说你眼中的他。可以抓住该生与众不同的或不为人知的特点、兴趣爱好、

特长等等来说。

3、新寄语

教师抽取第三种颜色的卡片，让该生把自己来到学校的感觉、未来的学习规划、如何与同学

和老师相处等等未来的寄语阐述出来。

每小组选择一名学生代表对以上内容或对自己的感想进行阐述。

备注：在此过程中，教师要扮演主持人，做好每个环节的引导和过渡，可以适当进行评价。

语言要幽默、风趣，贴近学生生活。

【重拾语文】（教师对课改背景下语文课程的新解读）

、对语文的重新解读（现代案例、影剧讲解）1

告知学生什么是语文、语文的重要性，学习语文的方法；要转变学生的观念，教师要引导学

生认识到语文学习的重要性。

、语文教学的新2型模式（学校发展、中职改革）

告知学生我校为国家第二批示范校，对语文的学习以培养其综合素养和职业能力为目标，方

式以行动导向教学进行试行。（展示往届学生组建的小组团队及口号）

、教师3利用5分钟左右的时间对课堂内容进行总结，提出以后的寄语。

【作业布置】

学生可根据自己的实际情况和兴趣爱好任选其一。

学生1.写给自己的一封信（学习规划、课程畅想）。

学生可以2.用手机或照相机拍一段小短片，包括自我介绍、别人眼中的自己以及寄语等等

内容。