部编版一年级下册《文具的家》优秀教案.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《文具的家》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识偏旁斤字旁，能正确认读“具”等13个生字新词，正确读记由“新、

平、些”分别组成的12个词语。

3、能正确读写“文”等7个字，注意观察部件和笔画在田字格的位置，及生字

的书写笔顺。

4、图文结合和结合生活实际，了解课文内容，逐步养成收拾整理文具的良好学

习习惯。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识偏旁斤字旁，能正确认读“具”等13个生字新词，正确读记由“新、

平、些”分别组成的12个词语。能正确读写“文”等7个字，注意观察部件和笔画

在田字格的位置，及生字的书写笔顺。

教学难点：

结合课文插图，读好人物对话。了解课文内容，逐步养成收拾整理文具的良好

学习习惯。

教学准备：

教师：生字卡片，贝贝和妈妈的头饰，PPT课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、谜语导入。

老师知道咱们班的同学特别聪明，老师给大家带来了两则谜语，猜一猜，。

出示谜语一，二。

铅笔，橡皮都有一个共同的名字文具。（出示文具生字卡片）

你有什么好办法记住它？交流记字方法，出示带具的图片，总结生活识字的方

法。

书写文具二字，补充课题。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

揭题：有一位粗心的小朋友把文具乱丢乱放，文具找不到家了，今天我们一起

学习15课，齐读课题。

二、自读课文，检查词语。

出示读书要求，学生自读课文。

检查词语：老师要考考你这些词语会读吗？

词组一：一次，仔细，所有，强调平舌音。

读这些词，你发现了什么？

词组二：这些，检查，找不着，强调翘舌音，多音字着。

师：这些都是翘舌音，着在这里读着火的着。齐读。

词组;哪里那里，填句子，区分。

生字她，他，它：读这三个生字，你发现了什么？同音字。弄错称呼出笑话。

老师这样填行不行？女字旁的她和什么有关？

三、随文识字，精读学文。

1、学习第一二段。

过渡：生字词语读得那么好，让我们走进这个小故事。出示第一段：谁来给大

家读一读第一段。

①指生读，评价，同学们来看这个“丢”什么意思呢？比着急，能不能从第二

段找个词来解释。

评价：真有办法！我们用联系下文的方式，解决了丢字的意思，运用这样的方

法可以帮助我们认识更多的字。你还有什么好办法记住这个字？

学生说，便顺口溜，去字头上一把刀。

②让我们再来读这两句话，你体会到什么？

贝贝太粗心了。

从哪些词语体会到贝贝的粗心？字变红。

师：是呀！铅笔只用了一次，橡皮只擦了一回，让我们带这样的感受再来读这

两话。

3、学习三段。

过渡：没有了新铅笔，新橡皮，贝贝可怎么办呀？

出示句子：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔，新的橡皮。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

识记：新

你有什么好办法记住它？加一加，斤字旁是我们今天学习的新偏旁。跟着老师

读一读。

师：生活中新字呢，随处可见。出示图片：新华书店，新闻联播，新年快乐。

师：在找生读这