部编五上语文《慈母情深》公开课教案教学设计【一等奖】(2).pdfVIP

慈母情深

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）有感情地朗读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母

情深”

（二）通过对比品析，体会文中反复描写的表达效果。

（三）通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段的品析，体

会母亲的慈祥、善良和“我”对母亲的感激与崇敬之情。

二、教学准备

课件。

三、教学过程

（一）概述课文内容，复习旧知（略）

（二）研读课文，感悟母亲形象

1.自悟母亲工作环境的恶劣。

（1）启发引导：作者想拥有这本书想得失魂落魄。虽家境贫寒，

但还是忍不住到母亲工作的地方要钱买书。（板书：渴望买书——失

魂落魄）作者看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

（2）出示画面一（图文）：七八十台缝纫机……七八十个不算年

轻的女人……七八十个女人的身体和七八十只灯泡……犹如身在蒸

笼。

①思考。这是什么描写？（场景描写）

②发现。“七八十”反复出现，说明了什么？

③概括。用一个词概括母亲工作的环境。（板书：工作环境恶劣）

（3）出示画面二（图文）：我……看见一个极其瘦弱的脊背弯曲

着……灯泡烤着我的脸。

①思考。这是一个（）的母亲。（板书：身材瘦弱）

②追问。这是对母亲的什么描写？哪个字看出母亲工作环境的恶

劣？

（教师引导关注“烤”：作者一时都觉得烤，更何况一整天炙烤

在这样的环境中的母亲；有对比，更见母亲工作环境的恶劣，挣钱的

不易——简单的两句话把一个瘦弱的母亲形象展现在大家面前）

2.合作探究，共悟母亲形象。

（1）出示合作要求：默读课文并分别用“______、、△△

△”画出描写母亲外貌、语言、动作的句子，联系上下文，思考这是

一位_______的母亲。

（2）母亲是那么瘦弱！——外貌描写。（出示句子）

看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！

思考：这是一个（）的母亲。（身材瘦弱）

（3）母亲是那么疲惫！——动作描写。（出示句子）

背直起来了，我的母亲。转过身来，我的母亲……我的母亲的眼

睛……

我的母亲，背直起来了……

①此刻的“我”看到母亲是怎样的反应？（吃惊、心酸）

②比较句子，发现作者在表达上的特别之处。

③讨论交流。为什么作者连用三个“我的母亲”？

（教师引导交流：反复出现的三个“我的母亲”，表现了“我”

从一开始看见不敢相信母亲竟如此瘦弱、疲惫到辨认后的震惊、心疼

母亲的变化过程，这个主语放在后面起强调作用，让读者感受到母亲

的艰辛和“我”内心的复杂感受）（板书：工作辛苦）

④补充介绍家境，感受“母亲”挣钱的不易。

父亲在大西北工作，我们5个孩子全靠母亲养。母亲在一小厂当

临时工，每月27元，每天不吃早饭，午饭自带高粱米或大饼，七点

半左右回家。吃过晚饭，往往九点多了。我们上床睡，母亲则凑着昏

暗的灯光为我们一针一针、一线一线地缝补衣裤。母亲加班，我们就

一连几天甚至十天半月见不着她……母亲上班的地方离家很远，她却

舍不得花五分钱坐车，总是起早赶路去。

（4）母亲是那么忙碌！一动作描写。（出示句子）

母亲说完，立刻又坐了下去……立刻又陷入了忙碌。

①同桌互读。（强调重音：立刻，语速之快）

②想象情境。连用几个“立刻”，说明了什么？（板书：忙碌）

这样写有什么好处？（引导交流：一连串动作说明母亲争分夺秒，为

家庭生计拼命挣钱）

③猜想。母亲如此拼命挣钱，一个月可能挣多少钱？（预设：几

百……）

④资料补充。

母亲一个月拼命工作，工资才27元。按30天算，平均每天0.9

元，兄妹五个加上母亲共6人，平均每人每天生活费0.15元一买书

的1.5元就相当于作者10天的生活费。

（5）母亲是那么通情达理！——动作、语言描写。（出示句子）

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱