《大自然的语言》教学详案 教案教学设计 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《大自然的语言》教学详案教案教学设计

《大自然的语言》教学详案

●教学目标

知识目标

1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌

握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而

复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。

2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。

能力目标

1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括

要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。

2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，

引导学生有条理地说明事理。

3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特

点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

德育目标

激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观

察、讲究实证的科学态度。

●教学重点

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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生

快速筛选信息，初步概括内容要点。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生

动性。

●教学难点

1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探

究这样安排的好处。

2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词

语，进行全面概括。

●教学方法

1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于

这一点，教师宜引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟

事理。

2．讨论法、点拨法。

3．竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛

选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。

4．涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。

5．延伸拓展法。扩展运用从课文中学到的物候知识，采

集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知

识转化为能力。

●教具准备

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

多媒体

●课时安排

2课时

●教学过程

第一课时

［教学要点］

朗读课文，初步感知文意；筛选主要信息，整体把握文

意；划分段落层次，理清文章的说明顺序；探究局部说明顺

序，学习作者说明的技巧。

［教学步骤］

一、导语设计

设计（一）

第三单元我们学习了五篇说明文，它们都属于事物说明

文。这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明

文。今天我们学习《大自然的语言》。

设计（二）

语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们人类

通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人

类社会才得以生存和发展。同时，人类在生产、生活中不能没

有一个信息来源“大