小学语文公开课《灰雀》教学设计.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

小学语文公开课《灰雀》教学设计

1、学会本课5个生字。能联系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“老

实”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能读懂课文内容，体会列宁对灰雀、老实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中体

会自我教育、改正错误的优良品质。

4、养成多读多想的读书方法和习惯。

体会人与自然和谐的爱

1、多媒体课件。

2、生字、生词卡片。

2课时。

一、情景引入

多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱

歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

多媒体动画：列宁在树下仰望两只灰雀，那只胸脯深红色的灰雀已不见了。

师：一天，列宁又来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀，不见了!

二、学习第3～10自然段

1、提出学习要求：

师：列宁在周围的树木中找遍了，也没找到。这时，列宁看见一个小男孩。列宁和小

男孩说了些什么?

⑴要求：自由轻声读一读课文3～10自然段，用“”画一画列宁说的话，再体会体

会列宁这时的心情。)

师板书(旁书)：读、画、体会

(师巡视，辅导)

⑵检查学生自读情况：学生读3、5、7、9自然段中列宁的话。师相机出示字幕：课

文3、5、7、9自然段。

2、自读体会：

师：四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，这时说的每一句话都包含着什么样的心情呢?

自己再读读列宁说的话，体会体会。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

(引导学生边读边体会重点句。)

(学生自读后抽查)

(体会出列宁非常着急、惋惜的心情。体会出了列宁对灰雀的关心。)

师：你们对哪句话体会得更深些，想读给大家听听吗

(四名学生各读一句，两名学生重复了别人的朗读。)

3、师相机评价指导学生读的四句话，进一步体会列宁的心情。

4、比拟体会：

(多媒体：课后第二题(2)的句子。)

师：老师也仔细体会了这句话。来，仔细听听老师读的哪句话更能表达列宁失去鸟儿

非常惋惜的心情。(师读)

(抽生读)

5、引导概括：

师：列宁的着急、担忧、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来

概括，是什么?(爱)!

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

师板书：爱

灰雀

爱

列宁男孩

师：可是，列宁喜爱的灰雀终究哪儿去了，聪明的孩子们，你们能告诉列宁吗。

(学生七嘴八舌答)

师：孩子为什么捉走灰雀?

师：列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们的爱有什么不同你更赞同谁的请大家讨论讨论!

(师巡视，并参加讨论，然后检查讨论情况。)

师：我明白大家的意思了。列宁爱鸟，给它自由;孩子爱鸟，把它捉回去，让它失去

了自由。列宁是真正的爱鸟。

6、导读激情，深入体会：

师：列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们一起来边读边体会。

(多媒体字幕：3～10自然段内容。)

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则