小学语文一年级下册第二单元春夏秋冬 教学设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

第1课春夏秋冬教学设计

一、教材分析

这是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡

亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放

以后在井边立碑纪念，饮水思源。通过这篇课文的学习，使学生懂得幸福生活来

之不易，要学会感恩，懂得珍惜。

本文共有三个自然段，第1自然段交代了事情发生的时间、地点。第2自然

段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3自然

段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。

课文有一幅插图，是拍自沙洲坝实地的照片，图文互补，让故事内容更加真

实、感人。

二、教学目标

1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁；会写“吃、

叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。

2.正确朗读课文，读通顺句子；积累词语。

3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

三、教学重点

识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。

四、教学难点

本文是革命传统故事，离学生的生活有一定距离，学生理解有一定难度，教

师可以适当提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。

五、教学准备

多媒体课件。

六、教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

同学们从今天开始我们进入第二单元的学习，我们每个人都有自己的心愿，

本单元就是围绕心愿这一主题，编排了3篇课文，《吃水不忘挖井人》讲述的是

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

革命岁月中的故事，《我多想去看看》、《四个太阳》表达了一些小朋友天真美好

的愿望。在学习这个单元的时我们会随着课文走进不同年代不同人物，了解他们

的心愿，也许还会跟他们产生情感上的共鸣呢。现在就让我们一起回到那个遥远

的革命岁月。

1.播放歌曲《东方红》，引导交流：同学们，你们知道这首歌曲是献给谁的

吗？学生回答。

2.教师导入：毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。

他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。今天，我们一起去瑞金城

外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的。教师出示并板书课题：吃

水不忘挖井人。

（设计意图：用音乐导入，调动学生积极的情绪状态，为学习本课内容创

设情境。）

二、理解课题，认识生字

1.朗读课题，出示题目中的生字“吃、忘、井”，指导学生认读生字，相机

认识心字底。

(1)交流：你曾经在哪里见过这几个字？你是怎样记住这几个字的？

(2)识记方法：根据偏旁识记“吃”：“吃”是翘舌音，它是整体认读音节。

因为吃要用嘴，所以是口字旁。你还认识哪些带口字旁的字？(如：咬、吐、叮、

叫等。)

“忘”有一个心字底，表示和心有关，同样有心字底的字还有“念”。

“井”后鼻音韵母。可以用数笔画的方法识记，也可以用减一减的方法识记

——“讲”去掉言字旁就是“井”。

2.再读题目，读准字音。

3.读了课文的题目，你有什么问题吗？

预设：“挖井人”是谁？“吃水”的人是谁？为什么说“吃水不忘挖井人”？

4.现在让