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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

在传统文化的熏习中识字———一下《人

之初》教学

作者：史春妍

来源：《小学教学设计·语文》2020年第3期

史春妍

【教学内容】

一下第五单元识字8。

【教学目标】

1.认识本课“之”“初”等13个生字，会正确书写“义”“之”等生字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文，联系生活了解课文的意思。

3.培养学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。

【教学流程】

一、导入新课

1.小朋友们，你们喜欢识字吗？瞧，这些小朋友也在学汉字呢，看看他们的识字课文，听

老师读一读，和我们平时学的课文有什么不一样呢？（三个字为一句，是三字经）三字经是古

代小朋友的识字课文，今天我们要学的识字8是选自《三字经》（板书：人之初）。

二、初读课文，了解大意

1.自己读课文，注意读准字音，读通句子。

2.开火车读。

3.“人之初”的“初”（PPT出示），左边一个衣字旁，右边是“刀”，做一件衣服，最

初要用剪刀把布料裁开，“初”有了最早、最初的意思。

4.“人之初”是什么样子呢？（PPT出示：子）我们刚生下来的时候，就是这样一个在襁

褓里的小婴儿，这个字就是“子”。

5.一个小孩子怎样才能长大成人呢？秘密就藏在这篇课文的两个汉字中。请小朋友自己再

读一读课文，看看哪两个汉字中还藏着“子”。你找到了吗？

6.指名答。（板书：“教”“学”）一个孩子只有接受教育、好好学习才能长大成人。

【设计意图：本课作为识字课文，识字是重点。教学伊始，教师抓住“人之初”的样子，

还原汉字“子”的图画感，形象直观地教汉字。然后以找出的带有部件“子”的字为抓手，整

体感知，引出汉字“教”和“学”，了解由“子”到“人”的成长之道。】

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

三、精读课文，随文识字

1.我们先来看看“教”，（PPT出示：教）这个字里面有一个小孩子。瞧，这个小孩子在

读书、学习。“教”的右边是反文旁，（板画：反文旁）反文旁像人的一只手，手上拿着教鞭，

正在教小朋友知识呢。这个人是谁呀？（老师，教孩子知识的人，在提醒孩子好好学习呢！）

2.人为什么要接受教育呢？（PPT出示第1自然段）指名读。

3.你们读懂了吗？指名说。相机教学：

“性”：这个字是生字，谁会记？左边一个“心”，右边一个“生”。就是人的天性、心

性。

“善”：这个字的上面是什么？“善”里面怎么会藏着一只“羊”？羊性情温顺，“善”

就是像羊一样友善、美好。

我们每个人生下来就带着善意，与这个世界温柔相待，这就是“人之初，性本善”。这一

句，我们抓住了关键的字就读懂了。

4.我们每个人的天性都是善良的，你们都做过哪些善良友善的事情呢？

（1）（生交流，PPT出示图）这就是“性相近”。联系我们自己的生活，难读的句子也就

读懂了。

（2）但是随着学习、成长环境、接受的教育不同，人的心性会发生变化，有的人喜欢笑，

有的人（

），有的人热情，有的人（），有的内向，有的人（），这就是“习相远”。你能

联系自己的生活说一说“习相远”吗？（教学“习”：“习”像半个“羽”字，原本是指小鸟

在学习飞行，在这里是指学习、教育的环境。）

（3）每一个人生下来的时候，本性都是善良的，