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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

狐假虎威的优秀教案

狐假虎威的优秀教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教

科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学

方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是狐假虎威的优秀教

案，请参考！

狐假虎威优秀教案

设计理念

本课的教学设计，根据低年级儿童的特点，在创设的生动教学情境中让学

生历经一个又一个既相对独立又前后联系的，能充分发挥学生主体作用的语文实践

活动，让学生在一系列的语文实践活动中完成理解、感悟、运用、创新的过程，全

面提高语文素养。

教学过程

一、导入

1、今天我们要学习的这篇课文是一则成语故事。

(出示图片)大家看看这只动物是什么?(老虎)再来看看这只。(出示狐狸图

片)这两只动物给你的感觉有什么不一样吗?(一只凶猛，一只可爱。)今天我们就要

学习这两只动物之间发生的故事。

二、初步释题

1、谁来读读这个成语。(指名读题)

2、这个成语是什么意思呢?读了课文就知道了。请大家打开书本，小声的

读读课文，找一找，课文的哪个自然段直接告诉了我们这个成语的意思?划一划。

根据回答出示：“狡猾的`狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”

(1)是的。这句话就是“狐假虎威”的意思，“假”在这里是什么意思

呢?(学生可能会说：“狐狸的威风是假的，;老虎的威风是真的。”)

(3)是吗?你再把最后一节好好的读一读，想一想。(生读“狡猾的狐狸是

借着老虎的威风把百兽吓跑的。”)看出来了吗?这里的“假”是(“借”的意思)

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

4、这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老

虎的威风把百兽吓跑了。

三、学习第一节

过渡：狐狸能借着老虎的威风把百兽吓跑，可真够狡猾的，我们一起来看

看，故事是怎么开始的。(指名读第一节)

1、生读：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎

的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。

2、读完这一节，你觉得狐狸怎么样?

(生：我觉得狐狸挺厉害的，他跑起来特别快。)你从哪儿读懂的?

(生读文：一只狐狸从老虎身边窜过。)逃得还不够快。你能再“窜”快些

吗?

(生再朗读这一句。)哪位小朋友也觉得狐狸跑得特别快，来读一读?(再指

名读。)哪位小朋友来表演一下?(让一位学生表演“窜”)

3、狐狸逃得可真快，真的很厉害。可是老虎更厉害，为什么这么说?

(生：狐狸虽然跑得快，但最后还是被老虎抓住了。)

师：你说得不错，来，把书上的句子读一读，让大家一起来看看老虎的凶

猛、厉害。

(生读文：老虎扑过去，把狐狸逮住了。)

师：老师也觉得老虎威风凛凛的，想来读一读。故意将“逮”读成

“捉”。引导学生体会用“逮”更能表现老虎的威猛。

师：发现咱们班的男生就像一只只小老虎，挺威风的，请男生一起读好这

句话!(男生齐读)

师：狐狸和老虎之间的故事就是这样开始的。来，我们