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一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
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课题16.要下雨了
1、知识与技能:会认12个生字,会写6个生字。结合图片和语境理解新词的
意思,会用“奇怪”说话。
2、过程与方法:了解课文内容,能够正确、流利地朗读课文。能背诵自己喜
教学目标欢的部分。能够注意到写字姿势的重要性,养成良好的书写习惯。
3、情感、态度和价值观:通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物
的异常表现。
4、行为与创新:初步养成留心观察的好习惯。
掌握本课生字新词。使学生知道“鱼游水面,燕子低飞”是夏秋季节下雨
教学重点
前的征兆。
教学难点指导读好对话,特别是指导读好疑问语气、感叹语气的句子。
1、教、学具准备:图片、生字卡片、ppt
教学准备
2、课前预习(或导学提纲):预习生字、熟悉课文
课时安排2
教学过程(第一课时)
教学耕耘手记
教师活动预设学生活动
环节(二次备课)
1、出示课题“要下雨了”,比较读学生对比读课
激情导题,发现要字加与不加有什么不同?题,说说感受。
入提问比较:“要下雨了”与“下雨了”
意思有什么不同?(“要下雨了”说
的是将要下雨了,“要”是将要、快
要的意思;“下雨了”是说雨已经下
来了。)2、下雨前有哪些特别的现
象?我们来学习课文。
设计抓住课题,对比句子导入,扎实基础知识。
意图
1、听录音跟读课文,提出要求。遇学生跟读
到不认识的字找拼音朋友帮忙。
初读整2、自由读,边读边想:你读懂了什
体感知,么?学生自由读,思
识记生3、汇报:读了课文,我知道了燕子考并回答问题
字低飞、鱼游出水面,蚂蚁搬家,说明
了要下雨了。
4、同学们,为了更好的学习课文,
咱们先来认识一下本课的生字宝宝,
好吗?
5、出示生字词。
(教师带读,学生分组读,同桌互读)多种形式朗读
6、出示生字识记生字
(1)学生自读、领读。
(2)想一想那些字音容易读错,哪
些你要提醒同学们的?提醒注意的读
翘舌音:伸、潮、湿、阵音
(3)你是用什么方法记住了哪个
字?交流识记字形
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
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数字加偏旁(形声字):伸潮的方法
搬消哗
组词识记多音字:闷
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