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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
教学设计
课题3.*月是故乡明年级五年级
课时1课时备课人
教学重难点：
教材分析1.通过作者的语言文字体会文字背后的思乡之情。
（重点、难点）2.体会他乡之月与故乡之月的不同，以及外国之月和燕园之月相对于
“我的小月亮”的衬托描写。
1.体会作者由月亮产生了哪些往事和经历，又产生了哪些内心感受。
教学目标2.搜集思乡的诗文，进行交流。
3.学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
板块一导入课题故乡
1.先看老师写一个字【板书】故你会想到哪些和它有关的词语？（故乡、
故土、故园、故人……）看到这个字，我们就会回到久远的回忆中，唤起
和过往所有的一切。
2.今天我们一起来学习一篇新的课文，齐读课题
3.月是故乡明，你知道是什么意思？（月亮在哪里都一样，同样的月，为
什么是故乡的明呢？）
4.就像我们刚学过的《桂花雨》外地的桂花再香也比不上故乡的桂花香，
因为对故乡的思念，对故乡的回忆，故乡的月亮在心里就有了不一样的感
教学过程觉。
5.其实，这也是一句古诗，出自唐代大诗人杜甫的笔下，诗是凝练的艺术。
需要考读者去想象，今天我们就来看看作者会如何用一篇文章来叙述内心
的感受。
板块二明确课文阅读提示
1.发现了吗？课题的右上角有一个星号，这是一篇略读的文章。
2.这学期我们换了新教材，我们刚刚学过的《珍珠鸟》，课题上同样也有略
读的标志，仔细观察一下，这样的略读课文有什么特点呢？是的，没有课
后题，开头有一段阅读提示。
1
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
3.请一位同学来为我们读一读阅读提示，我们需要哪些事情呢，谁来说？
（1）要找一找作者由月亮想到了哪些往事和经历？
（2）要想一想作者都产生了哪些内心感受？
（3）搜集一些思乡有关的诗文。
4.介绍作者：这篇文章的作者是季羡林，你了解他吗？写这篇文章时他已
年近耄耋，他会给我们带来一段怎样的回忆呢？
板块三学习生字词
1.请同学们默读课文，读准生字词，读音比较难的可以圈画下来。
（1）【出示生字词】
苇坑浩渺篝火萌动澄澈旖旎瑞士莱蒙湖
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