部编三年级语文下册《 燕子》优秀教学设计(含教学反思).pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

第2课燕子

教学目标：

1.会认10个生字，会写13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵精彩段落。3.通过朗读和想

象，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自

然的热爱之情。

重点、难点：

重点：1.学生自主识字。2.学生反复朗读，理解课文内容。

突破方法：

1.学生通过拼音和朗读，学习和记忆生字。

2.学生通过朗读课文，了解燕子的可爱和春天的美丽，尤其是描写燕

子的外形和飞行的段落。

难点：1.在朗读课文的基础上，展开想象，练习说话。2.通过阅读课

文，了解课文的写作方法。

突破方法：

1.教师出示图片，帮助学生拓展思维。

2.学生查阅资料，教师点拨，培养喜爱燕子和热爱春天的思想感情。

教法与学法

教法：讲授法、练习法。

学法：类比学习法、联想学习法。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：建议2课时。

第一课时

课时目标：

1.会认10个生字，会写13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、激趣导入、揭示课题

1.教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。

剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美

好。

2.师：同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们喜欢燕

子吗？今天，我们一起来学习《燕子》这篇课文。（板书课题）

3.指导“燕”字的写法。（“廿”是燕头，“口”是燕身，“北”是燕子

的翅膀，“四点底”是燕子的尾巴。）

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

4.看了课题，你们想知道什么？

二、指导看图

师：请同学们先看一看燕子的模样。（教师用多媒体课件出示燕子的

剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔）

教师提示：注意一下，你们是按照什么顺序观察的？

学生观察后口述。

结合学生回答，教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”，并根据学生回

答，点明观察顺序。）

三、初读课文

》

1.明确自学要求。

（1）读准注拼音的生字，画出生字组成的新词，把你们认为难写的

字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要

重读，直到读通为止。

2.学生自学，教师巡回指导。

3.检查自学效果。

（1）教师出示新词语，指名认读，全班齐读。

（2）理解词语的意思。

4.朗读课文，检查是否读得正确、流利。

四、指导生字书写

1.教师出示“可爱活泼、烂漫无比、伶俐可爱、光彩夺目、波光粼粼”

等词语，学生观察本课要写的“凑、拂集、聚、形、掠、偶、尔”等

生字，分析书写时需要注意什么。数华速经险主华，I（案8）车内文

影动注意：

（1）“拂”是左右结构，左边窄右边宽。

（2）“尔”是上下结构，下面是一个“小”字。

2.教师示范书写，学生练写。教师巡回指导。

五、课堂小结

这节课我们了解了可爱活泼的燕子，选择自己最喜欢的一句话或

一段话与同学们交流一下。

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