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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
统编版语文二年级下册《开满鲜花的小路》教学设计
教学目标：
1、认识“邮、递、裹”等15个生宇、会写“鲜、叔、堆”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“懊丧、绚丽多彩”等词语的意思。
3、理解课文内容，知道“美好的礼物“指的是什么？
教学重点识字和写字
教学难点：理解“美好的礼物”指的是什么？
教学过程：
一、激情导人
1、播放视频《娃哈哈》，学生跟着音乐做课前律动。
2、出示图片．学生观察，从图中看到了什么？
（一条小路、开满鲜花）
引出课题《开满鲜花的小路》，学生齐读。
二、初读课文，识记生字．
1、出示自读要求：
（1）自由朗读课文，标出自然段序号。
（2）圈出生字词，用自己喜欢的方式识字。
（3）找一找课文中出现了哪些小动物？
2、字词识记．
出示词语，学生多种方式读一读
邮递员包裹寄来邮局一堆认出破坏
漏掉懊丧刺猬绚丽多彩礼物
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
说一说你是用什么方法识宇的？
举例：识宇方法：换偏旁、图片识记、猜字谜．
3、多音宇
文中还出现了一个多音字，你发现了吗？
“啊”
学生读句子，体会不同句子中的不同读音,表示了不同的语气。
（1）蹦啊跳啊
（2）真美啊
（3）这是多么美好的礼物啊！
（4）啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
4、学习写字．
出示生字，学生观察字的结构。
鲜邮递员原认叔局堆礼
教师强调易错字，学生练习书写生字。
三、理解课文内容，体会美好。
1、播放视频（课文朗读）边听边想小动物之问发生了什么事？
2、根据提示，完成填空，把小动物填到对应的括号里。
邮递员（）为鼹鼠先生送来了（）寄来的包裹单。鼹鼠
先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，小颗
粒漏在了来时的路上，（）很懊丧。
春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的路。（）和
（）看到门前的鲜花非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是花籽。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
3、读句子，理解“赶紧、懊丧”的意思。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠
先生很懊丧。
赶紧：说明鼹鼠先生收到包裹非常高兴，充满期待、急切的心情。
懊丧：因事情不如意而情绪低落，不开心，这里指因东西丢失，鼹鼠先生情绪低
落。
4、朗读课文6-11自然段．找一找小路发生了什么变化？
(开满鲜花）
借助图片理解词语：绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇。
绚丽多彩、五颜六色：形容花朵颜色多。
花朵簇簇：形容花朵数量多。
5、分角色朗读课文7-12自然段。体会小动物们的心情。
6、为什么松鼠太太说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物？
总结全文，理解
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