小学六年级语文《祝你生日快乐》精选教案.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

小学六年级语文《祝你生日快乐》精选教案一

教学目标：

1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意

思。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。

4、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体

会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。

教学重点：

抓住人物的语言、动作、神态的词语和句子，体会“我”对约翰的态度的

变化。

教学难点：

学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出

“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。

教学时数：1课时

教学过程：

一、导入

1、师：同学们，当你们听到或唱起《祝你生日快乐》这首歌时，你会想

到什么?(学生回答)美国作家罗伯特每当唱起这首歌时，总会想起他的好朋友约

翰，那他和约翰之间有着怎样的故事呢?今天我们就一起学习9祝你生日快乐，走

进课文去了解了解吧。

2、板书课题。

二、浏览课文，整体感知课文。

1、快速浏览课文，想想课文主要写了什么?

2、点学生回答。

三、学习课文1—6自然段

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

1、师：从你们的回答中，我知道了作者和约翰不是一见如故的好朋友，

作者对约翰的态度是有变化的，那作者第一次见到约翰是怎样的态度呢?同学们有

事怎样的态度呢?请默读课文的1—6自然段，找出有关句子，画出关键的词语。

2、学生交流。

(1)“大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私

语，嘲笑他的窘迫寒酸了。”

师：窃窃私语如何理解?谁来表演老师看看?(学生表演)从同学们的表演

中，我知道了窃窃私语是小声、悄悄的议论呀!猜想一下，他们会说些什么呢?(学

生回答)约翰的“窘迫”“寒酸”你是从哪里读出来的?(学生回答：他头发蓬乱，

身上穿着不知从哪里捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。)

(2)“那是什么呀?坐在我身后的男孩小声问。“开了天窗。”一个女孩轻

蔑的说，并咯咯地笑了起来。

分角色朗读。“那是什么呀?”“开了天窗。”是怎样的语气?哪些词语体

现了同学们的嘲笑。师：面对这样一位可怜的孩子，面对这样一位理应给予同情的

孩子，同学们都是嘲笑他，谁来读出同学们的嘲笑。

(3)“但大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。”

师：约翰是微笑着，可是同学们却“面无表情”，这真是尴尬啊!如何理

解尴尬?假如你是当时的约翰，你会怎样想?(学生回答)

(4)“我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身边的空座位。”“他

坐下的时候看了我一眼，我故意避开了他的目光，免得他心存幻想，以为我可以成

为他的朋友。”

如何理解“屏住呼吸”?谁能用简洁的语言概括同学们和“我”对约翰的

态度?板书：嘲笑

四、学习课文7—10自然段

1、师：约翰与作者初次相见，作者是嘲笑拒绝他的，相