苏少版三上音乐《草原上》教学设计.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《草原上》教学设计

课型:以歌唱教学为主的综合课

年级:三年级

教学内容:学唱歌曲《草原上》

教材分析:

《草原上》是一首蒙古族民歌,4/4拍,羽调式。歌曲的音乐语言十分简练,是两个乐句8小节的单乐

段结构。节奏舒展,旋律优美,形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,使人置身于一望无际的

辽阔草原情景之中。作品倾吐了牧民对家乡的无比热爱和赞美之情。

教学目标：

1.能用轻柔的声音、正确的呼吸和换气方法有感情地演唱歌曲《草原上,表达对家乡无比的热爱和

赞美之情。

2.能唱准“356”(ms1)三个音,了解歌曲旋律进行的特点,体验内蒙古歌曲的风格。

3.能主动参与综合表演活动,创造性地用歌声、动作、乐器演奏表现“欢腾的草原”和“晚霞的草

原”的情境。

教学重点:有感情地演唱歌曲体原上。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

教学难点:歌曲演唱风格的掌握。

教学准备：多媒体课件、卡片、碰钟、双响简等。

教学过程：

一、导入新课

孩子们好!今天老师给大家带来了一首抒情口邹晓敏的诗,请你们听一听。

师朗诵《敕勒歌》

敕勒歌PPT:敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

师:这首抒情诗是描写哪里的景色?

二、基础训练

1.呼吸训练

师:孩子们,(出PPT）看这一片花海,微风吹动,一朵朵花儿散发出阵阵花香,美丽草原让我们心旷神怡。

来,我们一起闻一闻。

缓吸缓呼训练。

2.节奏训练

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

师:草原上的花一朵朵开得可美了,有鲜艳的大花,有可爱的小花。我们一起来玩玩花儿开的游戏。

(PPT展示节奏谱)

×———(大花)X-X-(小花)

(1)分组游戏。师示范,学生模仿,指大花,开大花，指小花,开小花。

(2)分男生开小花,女生开大花。听旋律做节奏练习,熟悉歌曲节奏。

3.发声练习

师:草原上除了鲜花,还有许多成群的牛羊。草原是小羊的家,这时,一阵狂风吹起,呼!呼!有三只小羊找

不到妈妈了(出示PPT三个音356)师示范,生模仿。(听钢琴模唱。)

师:羊妈妈在着急地呼唤它们。听,羊妈妈呼唤的是哪只羊宝宝?(一号羊“6”,二号羊5”,三号羊

“3”,)

生:分别找653三只羊。

师:我们和羊妈妈一起呼唤它们吧。

找第一只羊“6”,师弹琴范唱,学生模仿。找第二只羊“5”、第三只羊“3”方法相同。(一边唱一

边做柯尔文手势呼唤它)

3.听音练耳

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

(1)听音填空

师:小羊找到了,我们把它们送回家吧。它们的家在哪?仔细听一听,听出的孩子用手势告诉老师,这是

哪只小羊的房子(做手势,并唱出该音),是哪只小羊的家?(PPT三个房子35（）,65（）3（）6)

师:最后一只羊的家在那里呢?我们一起把它送回家吧!

(2)听音找团队

师:现在考考你们的耳朵,请你们来找团队。(找到的团队用红笔写在卡片上,贴在黑板上)

第一团队:356一

第二团队:216-

356-I216-I5i65I3356-216-12516

师生接龙唱歌谱。

三、简介蒙古族人文

播放《草原上》伴奏背景音乐。

师:草原上的蒙古族人从小在马背上长大,又被称为“马背上的民族”。他们热情好客,勤劳勇敢,能歌

善舞。蒙古族还有一个盛大的活动“那达慕”大会,开幕式那天清晨,牧民们从四面八方涌向“那达慕”

大会会场,表达他们对家乡的热爱之情,他们唱起了歌曲《草原上》。下面请听老师演唱这首歌曲。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃