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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
《飞夺泸定桥》教学设计
教材分析：
本文记述了北上抗日的红军夺取泸定桥的战斗经过，表现了在中
国共产党领导下的红军战士，不畏艰难，勇往直前的大无畏精神。课
题中的“飞”“夺”两字，把红军战士夺取泸定桥的神速、险奇形象
地概括出来了。“飞夺”既是对文章内容的高度概括，又集中体现了
红军战士大无畏的革命精神。本文按事情的发展顺序可以分五部分。
学情分析：
五年级学生已经具备了借助于查字典理解词语意思的能力，因此
对于本文车险的一些新词的意思，同学们可以通过查字典自己理解。
教学中通过采取“初读、自读、精读、美读、欣赏”的学习策略，
使学生在主动积极的思维和情感活动中加深对文章的理解和体验。并
通过合作、探究等方式感悟了解红军长征的英雄事迹，感受他们值得
后人敬佩的精神。
教学目标：
1、认识本课10个字，正确书写6个生字。
2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、
激烈、搏斗、浩浩荡荡一夫当光万夫莫开、妄想”等词语在文中的意
思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文；了解红军长征的可歌可泣
地英雄历史，接受革命传统教育。理解课文中“飞”和“夺”的含义，
体会红军战士英勇无畏的革命精神。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
教学重点：理解文中出现的重点词语的意思，如：关键、心惊胆寒、
震耳欲聋、千钧一发等。
教学难点：抓住“飞”和“夺”，理解红军“抢时间”和“攻天险”
的难度，并体会红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
1、同学们，你们都知道哪些桥?请说一说。
2、那么，今天我们就专门来看看泸定桥。（板书：泸定桥）它是
一座决定中国命运的桥。]这座桥将会把我们的思绪带回到70多年前
那烽火连天的岁月，那硝烟弥漫的战场。请同学们打开课本，读一读
课题。
3、教师小结：为了取得长征的胜利，为了北上抗日，红军必须
用“飞”一样的速度跟敌人抢时间，同时必须把泸定桥从敌人手中夺
过来。（补充板书：飞夺。）
4、学生再读课题，质疑提问。看谁提的问题有思考价值！（出示
梳理后有思考价值的问题。）
（1）围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容？是按
怎样的顺序写的？
（2）红军为什么要飞夺泸定桥？
（3）红军是在什么情况下怎样飞夺泸定桥的？
（4）红军飞夺泸定桥的结果怎样？
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
……
大家想弄明白这些问题吗？那就赶快读一读这篇文章吧！
二、初读课文，自主识字，了解课文大致内容：
1、学生用自己喜欢的方式读课文，读准生字读音，通过查字典
或联系上下文理解一些生词的意思。自己解决一些质疑中的简单问
题。
2、检查自学情况：
（1）课件出示生字词，指名读生字、新词。
（2）检查读课文情况。（指名分自然段朗读课文，及时纠正字音。）
（3）交流自己已解决的一些质疑中的简单问题。
3、师生小结小结课文主要
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