小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知识点.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

【导语】《庐⼭的云雾》这篇课⽂介绍了庐⼭云雾形态美、变化多、时间长、壮观等特点以及云雾滋⽣的主要原因。以下是

整理的（⼩学三年级语⽂《庐⼭的云雾》原⽂、教案及知识点），希望帮助到您。

⼩学三年级语⽂《庐⼭的云雾》原⽂

景⾊秀丽的庐⼭，有⾼峰，有幽⾕，有瀑布，有溪流，那变幻⽆常的云雾，更给它增添了⼏分神秘的⾊彩。在⼭上游览，

似乎随⼿就能摸到飘来的云雾。漫步⼭道，常常会有⼀种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐⼭的云雾千姿百态。那些笼罩在⼭头的云雾，就像是戴在⼭顶上的⽩⾊绒帽；那些缠绕在半⼭的云雾，⼜像是系在⼭腰

间的⼀条条⽟带。云雾弥漫⼭⾕，它是茫茫的⼤海；云雾遮挡⼭峰，它⼜是巨⼤的天幕。

庐⼭的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的⼀缕轻烟，转眼间就变成了⼀泻千⾥的九天银河；明明是⼀匹四

蹄⽣风的⽩马，还没等你完全看清楚，它⼜变成了漂浮在北冰洋上的⼀座冰⼭……

云遮雾罩的庐⼭，真令⼈流连忘返。

⼩学三年级语⽂《庐⼭的云雾》教案

⼀、谈话导⼊：

1、出⽰照⽚：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去⼀个地⽅：庐⼭。⾃古以来，就有“泰⼭雄，华⼭险，庐⼭

秀，黄⼭奇”的说法，庐⼭在我国江西九江市南，峰奇⼭秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐⼭的介

绍了吗？那就简单讲讲庐⼭最有名的景点或者景致。

结合谈话看照⽚（例如庐⼭瀑布、五⽼峰）

2、其实，庐⼭最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在⽂字创造的美妙意境中去游⼀游。板书：庐⼭的云雾

⼆、初读课⽂，学习⽣字词语，指导正确朗读课⽂。

1、⾃学课⽂，要求：

A、读准⽣字⾳，将课⽂读正确。

B、⽤“————？”划出⽂中的新词，查词典或者联系上下⽂理解这些词语。

2、检查⾃学情况：

A、指名读⽣字卡⽚、词语卡⽚，及时正⾳。增添、姿态、遮挡

B、指名分⼩节朗读课⽂，随机纠正字⾳，结合理解词语。

第⼀节：这⼩节有好⼏个成语，你通过⾃学，懂得了哪个成语的意思？

变幻⽆常：变化没有⼀定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。

飘飘欲仙：看到美丽的云雾内⼼很舒服，象成仙⼀般。

腾云驾雾：原来指仙⼈能借助云雾飞⾏，这⾥指看到美丽的云雾，⼼⾥很舒畅。

第⼆节：绒帽、缠绕、系鞋带、关系这⼩节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。

弥漫：（雾⽓）布满、充满。

缠绕：环绕。

千姿百态：姿态万千，各种各样。

第三⼩节：这⼩节也有好⼏个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。

瞬息万变：形容变化极快。

⼀泻千⾥：形容江河⽔流迅速。

四蹄⽣风：形容马跑得⾮常迅速。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

第四⼩节：云遮雾照的庐⼭，真令⼈流连忘返。你能⽤⾃⼰的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。

三、同桌互读，把课⽂读流利。

默读，理清⽂章脉络。⼏遍读下来，庐⼭云雾给你留下什么样的印象？

课⽂⽤四个⼩节来介绍庐⼭的云雾，每⼩结分别写了什么？

1、总学了庐⼭云雾的多和美。

2、庐⼭云雾千姿百态。

3、庐⼭云雾瞬息万变。

4、⼈们对庐⼭的云雾流连忘返。

四、作业：

1、抄写词语三遍。

2、摘抄⽂中的成语，并解释。

3、朗读课⽂。

第⼆课时

教学⽬标：

精读课⽂，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习⽅法体味庐⼭云雾的奇丽，⾛进庐⼭云雾奇妙的意境。

教学重点难点：体会2、3⾃然段是怎样运⽤语⾔⽂字写出庐⼭云雾的美的。

教学过程：

⼀、复习导⼊：

上节课我们初读了课⽂《庐⼭的云雾》，庐⼭的云雾给你留下了怎样的印象？

想细细品味庐⼭云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续读课⽂。

⼆、精读课⽂第⼀节：

1、指名读课⽂第⼀⼩节，说说：你读懂了什么？

2、庐⼭有⾼⼭，有幽⾕，有瀑布，有溪流，有云雾，景⾊⼗分秀丽，那么在这众多美妙的景⾊中，作者最喜欢的是云

雾，你特别从哪个词语读出来的？（尤其）（神秘美）

3、确实，庐⼭的云雾神奇美丽，你看，引读（在⼭上游览——，漫步⼭道，——————）此时，你会感觉⾃⼰就象

————？

4、那么奇丽的云雾想想细细去欣赏？

三、精读第⼆⼩节：

1、⾃由读第⼆⼩节，想⼀想：这⼩节是围绕哪句话写的，⽤“————”画出来。

2、