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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
1、小学语文公开课《灰雀》教学设计一等奖
【知识能力目标】
1、学会本课5个生字。能联系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“诚实”
等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能读懂课文内容，体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中体会
自我教育、改正错误的优良品质。
4、养成多读多想的读书方法和习惯。
【人文教育目标】
体会人与自然和谐的爱
【教学准备】
1、多媒体课件。
2、生字、生词卡片。
【课时安排】
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
2课时。
第一课时
一、情景引入
多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，
多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。
多媒体动画：列宁在树下仰望两只灰雀，那只胸脯深红色的灰雀已不见了。
师：一天，列宁又来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀，不见了!
二、学习第3～10自然段
1、提出学习要求：
师：列宁在周围的树木中找遍了，也没找到。这时，列宁看见一个小男孩。列宁和小
男孩说了些什么?
⑴要求：自由轻声读一读课文3～10自然段，用“”画一画列宁说的话，再体会体
会列宁这时的心情。)
师板书(旁书)：读、画、体会
(师巡视，辅导)
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
⑵检查学生自读情况：学生读3、5、7、9自然段中列宁的话。师相机出示字幕：课
文3、5、7、9自然段。
2、自读体会：
师：四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，这时说的每一句话都包含着什么样的心情呢?
自己再读读列宁说的话，体会体会。
(引导学生边读边体会重点句。)
(学生自读后抽查)
(体会出列宁非常着急、惋惜的心情。体会出了列宁对灰雀的关心。)
师：你们对哪句话体会得更深些，想读给大家听听吗
(四名学生各读一句，两名学生重复了别人的朗读。)
3、师相机评价指导学生读的四句话，进一步体会列宁的心情。
4、比较体会：
(多媒体：课后第二题(2)的句子。)
师：老师也仔细体会了这句话。来，仔细听听老师读的哪句话更能表达列宁失去鸟儿
非常惋惜的心情。(师读)
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
(抽生读)
5、引导概括：
师：列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来
概括，是什么?(爱)!
师板书：爱
灰雀
爱
列宁男孩
师：可是，列宁喜爱的灰雀究竟哪儿去了，聪明的孩子们，你们能告诉列宁吗。
(学生七嘴八舌答)
师：孩子为什么捉走灰雀?
师：列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们的`爱有什么不同你更赞同谁的请大家讨论讨论!
(师巡视，并加入讨论，然后检查讨论情况。)
师：我明白大家的意思了。列宁爱鸟，给它自由;孩子爱鸟，把它捉回去，让它失去了
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
自由。列宁是真正的爱鸟。
6、导读激情，深入体会：
师：列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们一起来边读
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