阿房宫赋 完美教案(精选.).pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

古来之赋，此为第一

《阿房宫赋》教案

“至杜牧之《阿房宫赋》，古今脍炙，古来之赋，此为第一。”（元·祝尧《古赋辨体》），

【教学目标】

一、知识和技能

1．认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。

2．了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。

3．识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、举、族、念、哀”等文

言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。

4．背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法。

二、过程与方法

学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。

三、情感态度和价值观

正确对待人生中的成功与进步，绝不骄傲自满，而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

意识。

【教学重点难点】

1．结合写作背景，梳理文章内容。结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。

学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。

2．背诵全文。

【教学安排】：2课时

【教学内容与步骤】

《赤壁》折戟沈沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深销二乔

《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

《江南春》千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中.

杜牧诗风：历史的思考，借古讽今，劝诫警示的现实主义风格

探究原因：出生晚唐政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷

入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平

藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富

民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，

“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

广”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在

《上知己文章启》中明白地说：“宝历(敬宗的年号)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”

细读文尾

古人喜欢卒章显志，教师带领学生细读文尾。

1、学生齐读，教师设问：“族秦者，秦也，非天下也。”这句话有点费解，如何理解？

教师提示：从下文看能否找到答案？

教师明确：秦不爱其民。

2、教师设问：从前文来看，哪些事情反映了秦不爱其民？

教师明确：①大兴土木，劳民伤财，奢侈无度，是为“穷奢”，阿房宫就是一个例证。②广

罗女色，是为“极欲”③搜刮珍宝，弃掷逦迤，亦不甚惜，极为浪费。古人总结出帝国王朝灭亡

的铁律：“成由勤俭败由奢。”

孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，

然而不王者，未之有也。”荀子又说：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”

3、教师设问：我们想象一下，当人民看到秦始皇这样骄奢淫逸，内心有什么反应？

教师明确：秦始皇骄奢淫逸“使天下之人，不敢怒而敢言”，你从“不敢”二字读到了什么

信息？（暴政）人民的内心就像沸腾的火山，