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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
5动物儿歌一等奖创新教案2课时
《动物儿歌》教学设计
教学内容分析：
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一篇识字课
文。不仅介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的生活习性，
读起来朗朗上口，而且小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，
让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。这是一首用画
一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文
插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
学生分析：
一年级学生年龄在7岁左右，天性活泼好动，对新事物感兴趣。
已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单
地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为
了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实
际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。
教学目标：
1.认识12个生字，会写7个生字，初步感知形声字的构字方
法。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文。
3.理解课文，了解文中小动物的生活习性，培养观察事物的能力。
教学重难点：
重点：1.学习生字，初步感知形声字的构字方法。
2.正确、有节奏的朗读课文。
难点：理解课文，了解文中小动物的生活习性。教法：
引导法、讲解法、学法：
朗读感悟法、观察法、游戏法教学媒体与资源的选择与应用：
多媒体课件、生字、词语卡片、动物贴纸课时安排：
2课时
第一课时教学过程：
一、情景导入
师：同学们，你们有没有感觉到最近天气渐渐暖和了，小动物们
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
也喜欢这样的天气，它们都跑出来玩了。你们想不想和它们交朋友？
今天这节课，我们一起去动物世界走一走，看一看，去和动物交朋友。
（出示动物情景图）师：快看，我们已经来到动物世界了，这么
多可爱的精灵，你们认识吗？让我们去和它们打招呼吧！
1.依次在多媒体课件上点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、
蜘蛛”（图片并配上词语。）
（1）(出示蜻蜓图片)师：咦，这是什么？（同学们齐声说，边
点击课件出示“蜻蜓”词语，指名读一读，全班跟读。）(蜻蜓)它在
干
什么？（指名回答，引导学生用完整的句子回答。）
（2）（出示蝴蝶图片）师：这是谁？谁来跟它打个招呼？（指名
回答，比那点击课件出示“蝴蝶”词语）你们想不想跟它打招呼？（全
班齐读词语）。那么蝴蝶在干什么？（指名回答，引导学生用完整的
句子回答。）那蝴蝶翩翩起舞，在花间做什么呀？（采蜜、捉迷藏……）
（3）（出示蚯蚓图片）师：瞧，这只小动物身体弯弯的，在泥土
里钻来钻去的，它是谁？在干什么？（点击出示“蚯蚓”词语，教师
带读。强调“蚓”是前鼻音。）你们认识的动物可真多呀！让我们继
续去和其他小动物打招呼吧。
（4）（出示蚂蚁图片）师：这是什么？它们在干什么？（指名回
答，出示“蚂蚁”词语，请同学起来读，读对了就当小老师带大家读。）
（5）（出示蝌蚪图片）师：你们快看，这一群在水里游来游去的
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