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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

附件：教学设计方案模版

教学设计方案

课程《彩虹》第一课时

1.巩固汉语拼音，能借助汉语拼音准确认读汉字。

2.初步了解形声字形旁表意、声旁表音的特点。

3.初步感受汉字的间架结构，懂得观察田字格中的范字并模仿书

课程标准写，笔画到位，初步感受汉字的形体美。

4.能结合上下文、联系生活实际、换词或借助实物、图片、动作等

直观手段了解课文中词语的意思。

5.认识多种句子形式，能正确流利地朗读句子。

《彩虹》是“部编版”教材语文一年级下册第四单兀的一篇富有

情趣的课文，作者用富有童趣的语言写了我看到雨停后大空中出现美

丽的彩虹，把它想象成一座桥，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水

壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千

教学内容系在彩虹上荡来荡去。本文以对话的语气，通过留个问句巧妙相连，呈

分析现出一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

全文共四个自然段，开头巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣，引发

思考。随后三个自然段结构相似，以亲切的称谓开始，用反问句方式呈

现了3个奇妙的想法，之后又是一个加强语气的问句“你高兴吗？”

要指导学生读好分句之间的停顿，并试着读出问句的语气，同时积累

“荡来荡去、飘啊飘”等词语。

1、认识“虹、座”等12个生字和衣字旁一个偏旁；会写“着、至『2

个生字。

教学目标

2、能借助拼音，正确地朗读课文。

3、读好长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

1、认识“虹、座”等12个生字和衣字旁一个偏旁；会写“着、至

『2个生字。

学习目标

2、能借助拼音，正确地朗读课文。

3、读好长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

识字、与字是阅读和与作的基础，是第一学段的教学重点

（课标要求）。一年级的课文是识字的文本，而一年级孩子由于年龄

特点，要保持长时间的注意及学习还有一定的困难，因此要注意合

学情分析理分配教学时间和精力，突出“识字与写字”这个教学重点。长句子

的朗读也是本课的重点难点。而学生在前面课文的学习中已有所接触，

因此在本科朗读教学中要对方法进行巩固和联系，读好带有

“的”字的复杂短语，在理解的基础上把握好长句子的正确停顿。

1、认识“虹、座”等12个生字和衣字旁一个偏旁；会写“那、

重点、难点至『2个生字。