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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
小学语文观摩课《慈母情深》优秀教
案优质课教学设计集锦
公开课《慈母情深》教案
教学目标]
一、有情感朗诵课文。
二、理解课文内容,感受母爱的深沉与宽广,
感受母子之间的情感。
3、体会文章是如何通过外貌和语言描述表现
母爱的。
[教学准备]
学生准备:预习课文,画出描述母亲外貌和语
言的句子,体会课文是如何表现母爱的。
[课时安排]
一课时。
[教学流程及设计用意]
一、谈话导入
同窗们,咱们方才学过了一篇表现深刻父爱
的文章《地震中的父与子》,感受到了在突如其来的
灾难眼前,父亲迸发出的庞大力量。在日常生活中,
母爱又是何等深沉啊!你们看,(教师出示小说《青
年近卫军》)这是一本在
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
百学须先立志。——朱熹
六、七十年代盛行全国的苏联小说。在那时,
这本小说的价钱是1元5角钱。在那个年代人们的
生活很贫困,1元5角钱在普通的家庭里就可以够
维持一天的生活了。今天咱们要学习的课文,就是
以这本小说为线索展开的。
板书课题:慈母情深。
[设计用意]
出示旧版小说实物,介绍昔时的生活水平,
提示文章的线索。
二、初读课文。
请同窗们默读课文,归纳一下,围绕着这本
《青年近卫军》,课文写了哪些事?
学生默读课文。
教师引导学生归纳课文内容。
[设计用意]
指导学生归纳主要内容,理解思路,整体感
知课文。
三、朗诵感悟,欣赏语言
一、课前同窗们已经画出了描述母亲外貌和语
言的语句。此刻咱们结合你在课前和适才阅读的感
受再读课文,抓住最能感动你心灵的句子去读、去
感受,并把你的感受随时记录下来。
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
学生念书,写下自己的感受。
二、学生在小组内交流自己的阅读感受。
3、学生朗诵自己感受最深刻的语句,读自己
的阅读感受。
“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看
见一个极为消瘦的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很
近。”“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的
母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊
地望着我,我的母亲……”(从“我”看见母亲的脊
背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我,
这一系列的动作、神态的描述,让人感受到母亲工
作是何等辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的
母亲”,写出了“我”心里的感受,母亲辛苦工作累
得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。)
“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,
用龟裂的手指数者。”(母切身上带的钱很
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