小学语文_4四个太阳教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《四个太阳》教学设计

一、教学目标：

1、认识“太、阳”等13个生字，会写“太、阳”等7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

二、重点难点：

重点：认字，写字。

难点：正确、流利、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

三、教学准备：

一首《种太阳》儿歌，PPT课件

四、课时安排：

两课时

第一课时

一、课前三分钟：

今天，我们课前三分钟，进行的是中华诵读，谁想上来当“中华诵读小卫士”？《秋浦

歌》

今天的课前三分钟就展示到这里，接下来，我们开始上课，你准备好了吗？上课，起立。

二、音乐导入：

1、学习之前，老师给大家带来一首歌，大家仔细听，这首歌的名字是——《种太阳》。

2、今天，我们要学习的课文也和这个有关，请同学们伸出小手，和老师一起板书课题（《4、

四个太阳》）。齐读课题。

3、看到这个题目，看到这个题目你有什么疑问？生答，为什么。样子。

好，就让我们带着这些问题，走进课文。

三、初读课文：

（一）1、课文都预习了吧？那这些词语宝宝一定难不倒大家吧？赶快在下面自己读读试试。

2、谁想勇敢的来试试？还想让谁来试试？

3、齐读。

4、带着拼音会读，去掉拼音呢？

5、谁想来试试？还有谁也想？

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

6、开火车读。7、齐读。

（二）看来，生字宝宝大家都认识了，下面我们就一起走进课文。

1、请同学们正确流利有感情的朗读课文，一会我们找同学来读。

2、读完了吗？谁想来试试？（四个自然段，四个同学上台读。）

3、边读边思考，四个太阳分别是什么颜色的？

4、谁来告诉我？夏——绿；秋——金；冬——红；春——彩。

四、深入课文：

那你们最喜欢哪个太阳？为什么？赶紧在小组中讨论一下。

1、夏天——给人们带去一片清凉。你高兴吗？能不能读出高兴的语气？自己读一下。

找同学来读一下。你能不能比他读的更好？找生再读。

2、秋天——金黄送给秋天。你应该读出怎样的语气？自豪。你能不能读出自豪的语

气呢？自己读一下。找同学来读。你能不能读得比他更好？找生再读。

3、秋天是一个丰收的季节，你从哪里可以看出？“果子熟了”哪些水果？金黄的落叶

正忙着干嘛？谁来告诉我？那你应该读出怎样的语气？热情。能不能试着读出热情的语气？

自己读一下，找同学来读一下。你能不能读得比他更好？找生再读。

4、你们还喜欢哪个季节？冬天——堆雪人、打雪仗，小朋友的脸冻得通红，这时你需

要什么呢？红红的太阳。为什么？

5、那春天呢？彩色的。春天可以有哪些颜色？看来，春天真的是一个多彩的季节。

五、共学：

同学们，这是什么字？“为”因为的为。你会写吗？来，伸出小手，何老师一起写。赶

快在本子上写上两个，一会找同学上来展示一下。（展台展示生字）谁想上来讲评一下？把

你觉得写得好的字下面画上五角星。

六、测试：

课文我们学完了，那么下面这几道题，一定难不倒大家，谁想来试试？

七、作业：

你喜欢什么阳的太阳？请你画出自己关于太阳的心愿，并配上几句话。