统编版小学语文三年级下《燕子》第2课时教学设计.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

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课题名称：

三年级下册第2课《燕子》

学习目标：

1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等12个字，会

写“乌黑、剪刀”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第1

至3自然段。

3.积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。

学习重点：

体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色，学会按顺序、抓特点的观察方法。

课时安排：

2课时。

学习过程

第二课时

模块一：细读课文，欣赏春光燕子图

活动1：复习检测

1.通过上节课学习，我们知道课文每一个自然段都是一幅画，还记得有那几幅画面吗？

2.填空背诵：一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）

的尾巴，凑成了那样（）的小燕子。

活动2：自由朗读，感受画面

1.默读第2自然段，想一想，课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边圈画景物，

交流。课件出示：风、雨、柳、花、草、叶。

2.课文如何把春天的烂漫无比写生动的？以“雨”为例，在前面和后面逐次添加修饰成

分，边加边想象画面。出示句子：如毛的细雨由天上洒落着。

（1）教师引导：什么雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎么样？边加边想象，并用自己

的语言描述画面。

（2）用“加一加”的方法同桌互学其他景物。出示学习提示：在课文中找一找作者在

风、柳、花、草、叶前面加了哪些词语？用“加一加”的方法读句子想画面，和爸爸妈妈交

流交流。

2.出示句子：这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光

彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

“平添”是什么意思？可以换成“增加”吗？“平添”就是更近一层，原本已经很有生

趣了，而燕子的到来，使春天更加生趣盎然了。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

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活动3：边读边想，体会生趣

1.作者抓住了春天最常见的景物，为我们呈现了一幅烂漫的春光图。边读边想象画面，

画面中既有色彩，也由声音，还有味道，细细品味作家笔下的春天因为有了小燕子的加入，

会有哪些不一样的感觉？小结：因为有了燕子，春天更有活力，更加光彩夺目。

2.从景物的样子、状态、颜色等方面展开想象，引导学生用自己的语言进行描述。

3.出示填空，引导学生按照景物的顺序背诵，尝试背诵第2自然段，然后背给爸爸妈妈

听。

【思考：使用“加一加”的方法，逐步引导学生边读边想象画面，感受光彩夺目的春光。

抓住关键性词语，感受春天因为有燕子的加入更加富有生趣。】

模块二：细读课文，感受飞行美

1.默读课文的第3、4自然段，你看到了一幅怎样的画面？找出你认为写得优美的语句，

读一读，体会体会。

2.自主学习，圈画批注相关语句，写下自己的感受。

3.交流

预设1：“‘叽’的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”

品析关