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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
教学主题祖父的园子
一、教材分析
《我和祖父的园子》是人教版五年级下册第二单元以多彩的童年生活为主题的一篇自读
课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文主要描写了作者童年时代跟随祖父在
园子里劳动玩闹的情景，展现了童年快乐、自由的生活画面，表达了作者对童年生活的眷恋
和对亲人的回忆。
二、学生分析
进入五年级，学生具有一定的阅读能力，对文本有独特的阅读体验。对于作者来说，祖
父的园子是她童年时候的乐园，对于每一个孩子来说，他们每个人心中都有着或向往着这样
的一方天地。祖父园子里面的各种趣事，很多都是学生们亲身经历过的，符合学生的心理，
容易引起学生的共鸣，进而在文章中获得感知，加以模仿，发展想象力，锻炼学生的理解能
力和语言表达能力。
三、教学目标
1．夯实基础，分类积累词语，认识8个生字。
2．理解课文内容，体会作者的表达特点，有感情地朗读课文。
3.运用联结阅读的策略，引领学生由一篇文章的阅读走进一本书的阅读。
六、教学流程设计
（如：导入、讲授、
复习、训练、实验、信息技术支持（资源、
教师活动学生活动
研讨、探究、评价、方法、手段等）
建构）
导入课题:如何学习根据导读提示来学习，分析根据导读指示，找出关充分利用文本资源，
略读课文本课的自学要求。键词语，明确本课的学让学生在文本中找出
习要求。关键的信息。
1．快速默读思考祖父
1．提出默读要求：找出直接
首次自读，探究作者的园子是什么样子
描写园子的段落：利用PPT展示学生找
的？
眼中的园子2．引导学生进行总结祖父的到的关键语句，指导
2．交流
园子是花园、果园、菜园。朗读
板书
（一）再次读文，感受作者
研读课文，感悟情快乐、自由的心情1．圈出“我”跟都跟PPT展示补充的文本
感，体会方法1．指导朗读（树立榜样.着祖父在园子里都做内容，让学生更深切
2补充材料：感受祖父的慈了哪些事；体会作者在祖父园子
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
祥、宽容、对我的宠爱。1．朗读反复结构的那的自同自在。
段话；
2交流：祖父的园子还
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