小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会+教学设计【微能力认证优秀作业】 (26).pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

课前自主学习任务单

班级：姓名：

一、学习指南

1、课题名称:部编版语文三年级上册第27课《默读课文，感悟人物品质——手术台就是阵地》

2、达成目标：通过观看微视频、默读课文，完成学习任务，达到：

（1）知道常用的阅读方法，以及如何进行默读。

（2）能带着问题默读课文。

（3）通过环境、动作、语言、神态描写感悟人物的品质。

3、学习方法建议：边默读边圈画，感悟人物品质

4、课堂学习形式预告：

课前检测→进阶学习→协作探究→展示交流

二、学习任务

通过观看微视频，默读课文，完成下列学习任务：

任务一：常用的阅读方法有哪些？我们怎么进行默读？

任务二：看课文题目，提出问题写在下面的横线上，并通过默读课文解决问题。

问题一：问题二：问题三：

答案：答案：答案：

任务三:1、用———画出环境描写的句子，并写在下面的横线上。

2、用～～～画出动作描写的句子，并写在下面的横线上。

3、用△画出语言描写的句子，并写在下面的横线上。

4、用○画出神态描写的句子，并写在下面的横线上。

三、困惑与建议

B2微课程设计与制作学生体会

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教

学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况，学习好的可能看一遍就会

了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用在其他内容上，学习稍微差一点的

学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步调

学习并随时在线与同学互动。

学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需

回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，

而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以

记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。

学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。

学生体会

本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感觉大脑思路清

晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这样的微课学习，能让学生有效增

加学习的机会，满足学生的需求，最大限度的自主学习，激励学生完成自主学

习任务，培养自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从

而为学生提供一种新的学习方式。

通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实

性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，

从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有

利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

学生体会

微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，

以学习或教学应用为目的的在线教学视频，它主要表现在短小精悍。能够将学

生的个性需求发挥到最大限度，从而为学生提供一种新型的自主学习方式。

调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。从

中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整；

也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。

因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们的积极性，

让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固学习，使知识掌握的更加

牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》