学习动力的激发与引导(讲座)课件.pptxVIP

;影响学习的三大心理因素;;4;人类的求知和探索是与生俱来的，你看……;可是学生为什么会从学习中逃走呢？;主要内容;一、学习动力;9;学习动机的分类;自我提高性学习动机：个体通过自己的学习能力和完成相应的学习任务而在群体中获得一定的地位和声誉的动机。把完成学习任务当作赢得地位和自尊的手段。

附属性学习动机：个体的学习动机更多地受到外界因素（例如家长、老师、同学等）的影响。学习是为获得教师、家长或同伴的表扬或认可。;;学习动机与学习效果：耶基斯——多德;2.归因与学习动机;韦纳的成败归因理论(B.WEINER);;如：数学考试成败的原因分析;归因理论;3.成就动机;麦克里兰的成就动机实验 ：;讨论：通过竞争奖励学生，

会激励学生获得更大的成就;行为的动机包括力求成功的动机和避免失败的动机

当学生为很少的几个奖励名额而进行争夺时少数学生会努力奋斗

多数学生会采取一切手段避免自己的分数比别人低;避免失败的策略;4、习得性无助感的影响;学业习得性无助的模式;二、缺乏学习动力学生的主要表现;学习动机缺乏的原因分析;你认为人性深处的渴望有哪些？

孩子会以怎样的方式来满足这些渴望呢？;课堂上“手舞足蹈”的小宋VS “爱插嘴”的小王;30;;学生在学习中若基本需要得不到满足，他们会出现各种情绪：焦虑、害怕、羞愧、无助、生气、痛苦，他们开始从学习中逃走。;学生行为背后的心理;从学校来说;;从家长来说;从文化环境来说;三、如何维护和激发

学生的学习动机;厌学是学习最大的敌人;总的原则;提高学生的内部动机;激发、调动学生成就动机;成就动机训练;外部学习动机的培养与激发;预防习得性无助