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忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
传统文化教学设计方案
单元第二单元课题9李清照
教学内容课本第39-42页内容。
1、结合注释理解、感悟词意。
2、配乐朗读、背诵《永遇乐》,进一步理解李清照的婉约词风。
教学目标
3、拓宽学生的认知领域,搜集李清照的其他词。
教学重点结合注释理解、感悟词意。
教学难点朗读、背诵《永遇乐》,进一步理解李清照的婉约词风。
教学具
搜集有关李清照的资料。
准备
教学过程设计
一、经典回放:
1、默读课本24—28页原文和文意
2、交流搜集的有关李清照的资料。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。引导学生了解李清照的词风。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性
问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击:第45页
学习《夏日绝句》,从另一方面感受李清照的词风。
忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》
六、活动广角:第46页
七、成长阶梯:第46页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集李清照的其他诗词背诵积累。
9李清照
板书《永遇乐》
设计
《夏日绝句》
《如梦令》
《武陵春》
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
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