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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
传统文化教学设计方案
单元第二单元课题9李清照
教学内容课本第39-42页内容。
1、结合注释理解、感悟词意。
2、配乐朗读、背诵《永遇乐》，进一步理解李清照的婉约词风。
教学目标
3、拓宽学生的认知领域，搜集李清照的其他词。
教学重点结合注释理解、感悟词意。
教学难点朗读、背诵《永遇乐》，进一步理解李清照的婉约词风。
教学具
搜集有关李清照的资料。
准备
教学过程设计
一、经典回放：
1、默读课本24—28页原文和文意
2、交流搜集的有关李清照的资料。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。引导学生了解李清照的词风。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性
问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第45页
学习《夏日绝句》，从另一方面感受李清照的词风。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
六、活动广角：第46页
七、成长阶梯：第46页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集李清照的其他诗词背诵积累。
9李清照
板书《永遇乐》
设计
《夏日绝句》
《如梦令》
《武陵春》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
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